工科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“數(shù)字圖像處理”課程為例

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［摘 要］ 在新工科背景下，理工科專業(yè)課引進(jìn)課程思政教學(xué)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“三全育人”具有重要意義。數(shù)字圖像處理在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，因其理論性與技術(shù)性較強(qiáng)，與人工智能關(guān)系密切而備受學(xué)生青睞。通過(guò)梳理了“數(shù)字圖像處理”課程從專題導(dǎo)言、理論算法及實(shí)踐等方面進(jìn)行課程思政設(shè)計(jì)的思路，展示了課程思政的典型案例，并對(duì)專業(yè)課開展課程思政教學(xué)的路徑和舉措進(jìn)行了探索和實(shí)踐，為新工科背景下的專業(yè)課程提升課程思政育人效果提供了參考。（剩余6432字）