“互聯(lián)網+”混合式教學設計與實踐

——以“電子技術基礎”課程為例

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［摘 要］ “互聯(lián)網+”時代的到來引發(fā)了教育領域的重大變革與創(chuàng)新，對傳統(tǒng)教學產生了強烈沖擊。從“電子技術基礎”課程傳統(tǒng)教學中存在的問題出發(fā)，首先闡述了核心目標導向的混合式教學設計，包括核心目標設計、學習體驗設計和考核評價設計三個方面，然后以“電子技術基礎”課程中的功率放大電路為例，分析教學目標，設計相應的學習活動和教學交互，從課前自主學習、課中交互學習、課后延展學習的教學全周期過程詳細介紹了混合式教學的實施。（剩余6799字）