課程思政對“金課”建設(shè)的引領(lǐng)助推作用

——以“高等數(shù)學(xué)”課程為例

［摘 要］ 在“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)下，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，深入挖掘“高等數(shù)學(xué)”中蘊(yùn)含的課程思政元素，從價(jià)值引領(lǐng)、數(shù)學(xué)文化滲透、學(xué)科融合、建模課堂的開展及教學(xué)模式改革五個方面進(jìn)行探索和研究，將數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家成就、數(shù)學(xué)哲學(xué)思維、數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模思想融入基于BOPPPS模式的“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，借助有效教學(xué)手段，開展線上線下混合式教學(xué)模式，綜合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程思政在“高等數(shù)學(xué)”“金課”建設(shè)中的育人功能。（剩余7049字）