教育家精神融入教師隊伍建設(shè)的邏輯、困境及其應(yīng)對

教育家精神是教師的最高精神追求，是教師隊伍的寶貴精神財富。將內(nèi)涵豐富的教育家精神融入教師隊伍建設(shè)，有利于豐富教師精神世界，推動高質(zhì)量教師隊伍發(fā)展。但當(dāng)前教育家精神融入教師隊伍建設(shè)還存在要素協(xié)同性分化、理論與實踐分化、投入與效益分化等現(xiàn)實困境。基于此，提出樹立系統(tǒng)觀念、提高“三全”協(xié)同性，推動實踐與理論相結(jié)合、聚焦“三個”著力點，完善供需體系、實現(xiàn)“三個”相平衡等優(yōu)化策略，提升教育家精神融入教師隊伍建設(shè)的質(zhì)效性。（剩余11037字）