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心理學視域下短視頻對高中生學習力的激發(fā)與培養(yǎng)

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[摘 要]適應(yīng)高中生的心理特點和學習需求，短視頻能夠吸引注意力、滿足情感需求并促進認知發(fā)展。因此，提出基于興趣激發(fā)學習動力、利用短視頻培養(yǎng)學習習慣和通過生動展示促進知識記憶的策略，促進情緒調(diào)節(jié)與培養(yǎng)心理韌性、跨學科整合學習、互動式學習體驗和個性化學習路徑等，為研究短視頻對高中生學習力的激發(fā)和培養(yǎng)提供研究參考。（剩余5304字）

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