我國(guó)教育焦慮研究的熱點(diǎn)及演進(jìn)

——基于CiteSpace的可視化分析

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摘  要：教育焦慮是當(dāng)下中國(guó)發(fā)展過(guò)程中難以回避的一種社會(huì)心態(tài)問(wèn)題，它破壞了良好的教育生態(tài)。全面且直觀地掌握我國(guó)教育焦慮的現(xiàn)狀，對(duì)分析教育熱點(diǎn)問(wèn)題、制定和調(diào)整教育政策具有重要意義。文章對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)庫(kù)中2003年至2022年教育焦慮研究的553篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)教育焦慮研究熱點(diǎn)分布在教育焦慮涉及的主要群體、形成原因以及緩解策略三大方面，教育焦慮的演進(jìn)路徑為“起步探索、平穩(wěn)過(guò)渡、深化發(fā)展”三個(gè)階段。（剩余4351字）