運(yùn)用 “四步走” 策略解決班級(jí)沖突的實(shí)踐

打開文本圖片集

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）15-0060-03

班級(jí)是中小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵陣地，也是一個(gè)充滿活力的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁。在這個(gè)系統(tǒng)中，突發(fā)事件往往如平靜湖面上的漣漪，若處理不當(dāng)，便可能掀起驚濤駭浪，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“危機(jī)”。而班主任正是此類事件處理中的關(guān)鍵角色，需要憑借教育智慧，化“危機(jī)”為教育的“契機(jī)”，讓學(xué)生在沖突中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與蛻變。（剩余3830字）