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“想家女孩”成長記

——敘事療法在高一新生學校適應輔導中的運用

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中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2025）15-0044-03

一、個案概況

小夢（化名），女，15歲，高一學生。父母文化水平不高，家境一般。班主任和家長反饋，開學已經(jīng)月余，小夢每日哭泣想家，無心學習，并且頻繁打電話聯(lián)系媽媽。第一次月考后，班主任注意到小夢情緒很低落，狀態(tài)越來越差，便建議她到心理輔導室接受輔導。（剩余3721字）

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