表現(xiàn)性評價在初中心理健康教育課程中的效能探究：聚焦學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)與培育

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中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2025）15-0022-04

初中階段是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，心理健康教育課程（下文簡稱心理課）作為開展心理健康教育的載體，在塑造學(xué)生健全人格和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。表現(xiàn)性評價基于真實的情境任務(wù)，考量學(xué)生的實際表現(xiàn)和能力生成過程1，為心理健康教育課程革新提供了新視角與新的實踐路徑。（剩余5624字）