“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的有效利用

隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)謹(jǐn)遵減負(fù)、提質(zhì)、增效的教學(xué)要求。在這一背景下，教師不僅要積極探索并實(shí)踐各種新型教學(xué)模式，還要重視合理運(yùn)用多元化的教育資源。其中，錯題資源是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有個性化的教學(xué)資源，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在“雙減”視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師想要進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，應(yīng)深刻認(rèn)識到錯題資源所蘊(yùn)含的教育價值，積極、合理地分析和利用小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源，讓學(xué)生在分析錯題原因的過程中，可以查漏補(bǔ)缺，同時也可以使學(xué)生在錯題資源的創(chuàng)新利用中，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。（剩余4564字）