小學語文第三學段跨學科教學的分析探究

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布與實施，強調對學生綜合素質的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與綜合實踐能力，這一具體要求為學生發(fā)展謀得了更為切實的發(fā)展道路，也為教師的教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。在新課程改革的大背景下，跨學科主題學習正式被納入學校的教學內容中，就小學語文教學而言，跨學科設計讓學生的語文學習超越教材，與其他學科相輔相成，讓學生在學習中能夠基于真實情境、解決真實問題，以跨學科主題為基點實現(xiàn)學科與人的聯(lián)動。（剩余4035字）