小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”單元教學(xué)的實(shí)踐策略

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在小學(xué)教學(xué)中，“圖形與幾何”作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著不容忽視的影響。同時(shí)，該教學(xué)環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)中存在問題、遇到困境。然而，縱觀當(dāng)前“圖形與幾何”單元的教學(xué)現(xiàn)狀，“一課一講”“一課一練”的問題都導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性與連貫性，致使教學(xué)效果難以理想化、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展受到限制。（剩余3368字）