基于支架式教學(xué)的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究

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習(xí)作是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要組成部分。受傳統(tǒng)教育理念的影響，部分教師仍習(xí)慣采用單一、機(jī)械化的教學(xué)方式，期望讓學(xué)生通過積累或模仿的方式完成寫作任務(wù)，這種缺乏趣味性、探究性的教學(xué)方法難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，影響整體教學(xué)的質(zhì)量。為了解決這一問題，教師可以應(yīng)用支架式教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)適當(dāng)提供線索或提示作為支架，讓學(xué)生通過支架一步步地攀升，逐漸發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題，掌握所學(xué)知識，在更具自主性的課堂中實(shí)現(xiàn)深層次發(fā)展。（剩余4453字）