“教一學(xué)一評”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識教學(xué)策略

“教一學(xué)一評”一致性已經(jīng)成為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，其強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價(jià)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系與統(tǒng)一。符號意識作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，不僅關(guān)乎學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解程度，還影響著他們問題解決能力的發(fā)展。在“教一學(xué)一評”一致性視域下探討小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識的教學(xué)策略，有助于教師構(gòu)建更加科學(xué)、合理的教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生知識獲取與能力培養(yǎng)的全面發(fā)展，進(jìn)而提高整體教學(xué)質(zhì)量。（剩余4723字）