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“雙減”背景下的單元作業(yè)設計方向

——以《倍的認識》單元為例

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“雙減”政策中提到，要大幅壓減學生的作業(yè)總量和作業(yè)時長，減輕學生的作業(yè)負擔。學校是教學的主陣地，作業(yè)是教學活動中必不可少的一部分。因此，優(yōu)化學科作業(yè)的設計與管理，就成了當務之急。一線教師急需調(diào)整教學方式，減少學生的學習負擔，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展添磚加瓦。

為此，教師應合理設計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量，幫助學生有效鞏固知識、提升能力，了解學生的學習掌握情況并完成相應的評價，從而促進學生不斷進步。（剩余4977字）

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