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《義務教育課程方案(2022年版)》明確提出,要“統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習”“注重培養(yǎng)學生在真實情景中綜合運用知識解決問題的能力”。為落實這些要求,解決分科教學影響核心素養(yǎng)發(fā)展的問題,《義務教育地理課程標準(2022年版)》提出“本課程規(guī)劃不少于地理總課時10%的課時進行跨學科主題學習,進一步突出地理綜合性和實踐性的特點”。(剩余2145字)
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初中地理跨學科教學的思考與探索
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