淺談主題實踐活動的育人價值挖掘和實踐轉(zhuǎn)化
隨著主題實踐活動的深入開展，一些地區(qū)的鄉(xiāng)村學校對于活動的認識還存在于“就活動，只活動”“只種植，無其他”的層面，“就綠寵，說綠寵”等泛化問題，沒有挖掘到活動的更深層次育人價值。
基于問題導向和實踐案例，筆者在此從“多視角透析，深入挖掘主題實踐活動的育人價值”“重知行合一，強調(diào)和完善主題實踐活動的實踐轉(zhuǎn)化”兩個方面，探討如何深度挖掘主題實踐活動的育人價值，促進其實踐成果的深度轉(zhuǎn)化。（剩余2140字）