依托多文本閱讀建設(shè)書(shū)香校園的教師角色探析

在建設(shè)書(shū)香校園的過(guò)程中，多文本閱讀是一種重要的方法和手段。而在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色無(wú)可替代。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是文化的引領(lǐng)者，是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵人物。

教師的閱讀素養(yǎng)起著榜樣作用

統(tǒng)編教材最大的特色是以讀書(shū)為主，以閱讀為主線(xiàn)貫穿每個(gè)單元，有意識(shí)地建構(gòu)了教讀、自讀、課外閱讀三位一體的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。（剩余2834字）