基于“隱喻類(lèi)比”的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)策略

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【摘要】“隱喻類(lèi)比”，即通過(guò)比較兩個(gè)不同的事物（本體和喻體）來(lái)展示它們之間的相似性，它在推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、知識(shí)遷移以及構(gòu)建學(xué)科體系方面作用顯著。將其引入小學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)中，能夠有效應(yīng)對(duì)具象思維與抽象思維的過(guò)渡、個(gè)性教育與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估的平衡、跨界整合與實(shí)踐應(yīng)用的融合等三個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)?；诖?，文章從前置引導(dǎo)、原型啟示、相似聯(lián)想、演繹推理這四個(gè)環(huán)節(jié)介紹了“隱喻類(lèi)比”在教學(xué)中的實(shí)施路徑。（剩余4607字）