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基于群文閱讀的初中語文“以讀促寫”教學方法

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【摘要】讀寫能力不僅是學生語文素養(yǎng)的核心組成部分，也是其未來全面發(fā)展的關鍵能力。初中語文群文閱讀與“以讀促寫”的結合，能夠充分發(fā)揮閱讀對寫作的促進作用，通過群文閱讀豐富學生的寫作素材和靈感，提升寫作技能。文章深入分析了當前初中語文“以讀促寫”教學的現(xiàn)狀，并基于群文閱讀“以讀促寫”的教學價值，從創(chuàng)設情境、群文對比、群文串聯(lián)等三個層面提出了優(yōu)化策略。（剩余4843字）

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