體悟式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用

【摘要】道德與法治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，能夠切實(shí)提升學(xué)生道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)。然而，當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)領(lǐng)域存在諸多挑戰(zhàn)。部分教師教學(xué)理念相對(duì)滯后，教學(xué)能力不足，學(xué)生缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，衡量效果尺度模糊等問(wèn)題，難以提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。文章聚焦體悟式教學(xué)在初中道德與法治課程中的應(yīng)用，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和理論分析法等研究方法，旨在通過(guò)體悟式教學(xué)這一新興教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，提升自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（剩余4990字）