虛擬仿真技術(shù)融入高職思政課策略研究

引言

在當(dāng)今全球化與信息化相互交織的潮流中，高校思政教育面臨著變革與機(jī)遇。傳統(tǒng)的授課模式常常缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。然而，虛擬仿真技術(shù)的引入，以其獨(dú)特的交互性、情景模擬和反饋機(jī)制，為思政課堂注入了新的活力。為理論與實(shí)踐的深度結(jié)合提供了新的途徑，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、思政課虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與困境

把數(shù)字化技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)引入思政課建設(shè)[，其教學(xué)模式具備明顯優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。（剩余5113字）