家校社共育視域下高職學(xué)生積極心理品質(zhì)的培育路徑研究

引言

近年來(lái)，大學(xué)生心理健康問(wèn)題一直是高校管理者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)生的心理健康狀況對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都具有重要影響。教育部頒布的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工程專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》提出：“加強(qiáng)心理健康教育，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)”。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)以培育學(xué)生積極心理品質(zhì)為心理健康教育的新路徑，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的心理基礎(chǔ)。（剩余5412字）