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摘 要：生物課程具有綜合性、實踐性的特點，需要學生在學習中探究，在探究中成長。同時，高中生物課程涉及諸多復雜的理論知識，包含豐富多樣的生物實驗，需要學生掌握科學的實驗探究方法，通過實驗探究，深入理解生物知識，也為教師開展探究式教學創(chuàng)造了契機。新課標從生物課程的性質(zhì)出發(fā)，確定了生物核心素養(yǎng)的內(nèi)容，強調(diào)了開展探究式教學，發(fā)展學生的綜合學習能力的重要性，奠定了高中生物改革創(chuàng)新的方向。（剩余5264字）
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高中生物教學中培養(yǎng)學生的探究性學習能力的方法
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