基于醫(yī)學(xué)生理學(xué)試卷分析改善教學(xué)質(zhì)量

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摘  要：通過對2022級醫(yī)學(xué)生生理學(xué)試卷的主觀題和客觀題、不同章節(jié)、不同難度、不同分?jǐn)?shù)和不同題型及試卷難度系數(shù)、可信度及區(qū)分度等綜合成績信息進(jìn)行詳盡分析，探討教學(xué)過程中各個(gè)章節(jié)的考核內(nèi)容、不同題目的難度級別、學(xué)生的得分情況以及各種題型的分布對學(xué)生成績的影響和相應(yīng)教學(xué)方法的改進(jìn)。并將結(jié)果向任教老師和學(xué)生進(jìn)行雙向反饋，不僅讓教師了解在教學(xué)過程中的優(yōu)勢和不足，也讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)過程中需要改進(jìn)的地方，有效推進(jìn)教與學(xué)的溝通和促進(jìn)，從而揭示教師在教學(xué)中的作用及如何改善教學(xué)質(zhì)量。（剩余7384字）