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摘 要:為推動課程思政教學發(fā)展和“三全育人”的實施,以新疆大學地質類實驗課地質編錄技能綜合訓練為例探討課程思政教學模式。基于課程的實訓特點、學生參與課程思政建設的理念、地質學的基礎科學性質,構建“教師主導、學生主體”的師生互動教學模式,設計以愛國愛業(yè)為核心的課程思政體系,并建立學生參與、教師主導、專家審核的思政案例庫。(剩余7201字)
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高校地質類實驗課課程思政教學模式探討
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