在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為研究

——基于扎根理論的探索分析

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摘  要：近年來，在線學(xué)習(xí)憑借較強(qiáng)的包容性、便利性、課程豐富多樣性等優(yōu)點(diǎn)發(fā)展迅速，但是其在帶來許多便利的同時(shí)也面臨著輟學(xué)率高的問題，如何提高在線課程的完成率是一個(gè)亟待解決的問題。為更深層次地探尋在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的影響因素和內(nèi)在機(jī)理，采用扎根理論方法，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行探索，并以此構(gòu)建出在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的理論模型，給出促進(jìn)在線課程完成率提高的建議。（剩余5395字）