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摘 要:隨著教育改革的持續(xù)推進,高中化學教學面臨著新的挑戰(zhàn)?!镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》(2017年版2020年修訂)強調以學科大概念重構課程內容。本研究旨在探索高中化學大概念導向下的單元教學策略。研究背景在于傳統(tǒng)教學難以整合零散知識,不利于學生構建完整知識結構體系及發(fā)展核心素養(yǎng)。重要性在于大概念能統(tǒng)攝學科知識,引導學生深度學習。(剩余5463字)
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高中化學大概念導向下的單元教學策略探究
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