專業(yè)學(xué)位研究生兩段式聯(lián)合培養(yǎng)的探索

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［摘 要］專業(yè)學(xué)位研究生教育是新時(shí)代學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，立足培養(yǎng)較強(qiáng)專業(yè)能力和較高職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才，滿足特定職業(yè)領(lǐng)域的人才需要。文章基于知識(shí)傳播學(xué)理論中的“知識(shí)溝”假設(shè)，根據(jù)知識(shí)傳遞勢(shì)差規(guī)律，分析提出聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)生的機(jī)理，研究兩段式聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)成，具體分析了雙主體、工作站、協(xié)同育人等子機(jī)制的運(yùn)行方式及模式特征，并在促進(jìn)院?！筷?duì)育人銜接的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)的新路徑，為加快專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的改革提供了借鑒。（剩余8110字）