應(yīng)用型高校工科專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐研究

［摘 要］作者選擇在難度較大的工科專業(yè)教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，將專業(yè)教學(xué)與課程思政進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以電氣工程及其自動化專業(yè)課程為例構(gòu)建課程思政框架，結(jié)合案例分析，充分挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，在專業(yè)課教學(xué)實踐中探索完成6項課程思政培養(yǎng)目標(biāo)、5個基本教學(xué)環(huán)節(jié)、8種課程思政實踐方法的實施，將思政元素融入其教學(xué)全過程，對學(xué)生進(jìn)行全方位的思政教育，真正實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值觀引領(lǐng)的有效融合。（剩余4488字）