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【摘 要】 整合技術的學科教學知識（TPACK）是教師信息化教學水平與教學智慧的集中展現(xiàn)。增進學前教育學生TPACK的能力與水平，對提高學前教育學生的就業(yè)率，以及提升他們的綜合素養(yǎng)具有重要意義。文章聚焦學前教育學生的TPACK，具體分析了新時代背景下學前教育學生TPACK能力的現(xiàn)狀，并從學生自身因素與外部因素兩個方面探討了當前學前教育學生TPACK能力現(xiàn)狀的成因。（剩余4767字）
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學前教育學生TPACK能力生成的影響因素及培養(yǎng)策略
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