幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化實(shí)踐探索與研究

——基于幼小銜接的視角

幼兒期是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼小銜接階段是幼兒園教育向小學(xué)教育過(guò)渡的關(guān)鍵階段。教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確提出，要“關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性”。作為幼小銜接的核心領(lǐng)域之一，數(shù)學(xué)教育需要兼顧知識(shí)積累與能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。研究表明，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入幼兒日常生活的數(shù)學(xué)教育策略，如創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)活動(dòng)等，不僅能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其數(shù)學(xué)認(rèn)知能力提升和經(jīng)驗(yàn)積累，還能增強(qiáng)幼兒的數(shù)感、邏輯思維、任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助其順利過(guò)渡到小學(xué)階段。（剩余3442字）