潛艇作戰(zhàn)基本理論課程改革與實踐

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摘  要：為有效解決專業(yè)背景課程教學(xué)與專業(yè)主干課程脫節(jié)、與主要作戰(zhàn)對手脫節(jié)、與部隊?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)脫節(jié)等問題，潛艇作戰(zhàn)基本理論課程探索形成了“強敵研究+課程思政+反潛作戰(zhàn)”的課程教學(xué)模式，通過建立“三層次、三突出” 課程內(nèi)容體系和“三進(jìn)入、三統(tǒng)一”的閉式思政育人回路，搭建三個平臺、建設(shè)三種資源以及“三個中心”的鏈條式教學(xué)，有效探索了敵情類課程建設(shè)的新模式，形成了課程建設(shè)與思政育人同向同行的新舉措，開辟了知識到能力轉(zhuǎn)化應(yīng)用的新方法。（剩余4612字）