五育融合視域下 幼兒園種養(yǎng)課程的實(shí)踐重構(gòu)

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幼兒園種養(yǎng)區(qū)作為重要的自然教育場(chǎng)域，能為幼兒觀察生命現(xiàn)象、開展種植實(shí)驗(yàn)提供真實(shí)情境，使幼兒通過合作種植培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和協(xié)作能力，提升幼兒的勞動(dòng)素養(yǎng)和技能。然而，幼兒園種養(yǎng)區(qū)普遍存在空間規(guī)劃不合理、物種選擇單一、活動(dòng)組織碎片化等問題，直接影響了其在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值和作用，亟須從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行優(yōu)化與提升。（剩余4821字）