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摘要：近幾年高考試題深化基礎性考查，注重數(shù)學的本質與創(chuàng)造性思維，深入考查核心素養(yǎng)和關鍵能力.高三二輪復習是學生提升能力、靈活思維的關鍵時期，可以在二輪復習中開展“一題一課”教學實踐，在解題教學過程中加強對問題“結構”的合理設置，引導學生對解題本質的“領悟”，促進思維的靈活性，達成減量提質之效.
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加強“構”“悟”融合 促進思維靈活進階
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