深度學(xué)習(xí)視閾下“問題鏈”在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略研究

打開文本圖片集

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該整體把握數(shù)學(xué)課程，努力提升教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)把握好數(shù)學(xué)的本質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)合適的問題情景、提出合適的數(shù)學(xué)問題去引發(fā)學(xué)生思考與交流.“問題鏈”教學(xué)倡導(dǎo)教師緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，按（剩余3075字）