“雙減”背景下家校共育助力小學(xué)生語文課業(yè)“減負”的策略探析

摘 要：國家大力推行“雙減”政策后，小學(xué)語文教師將家校共育融入教學(xué)中，旨在雙方合力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。在此過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)明確了解學(xué)生的實際性格特點和學(xué)習(xí)水平，以家校共育模式的融入，進一步完善語文課堂教學(xué)模式和作業(yè)布置內(nèi)容，這樣才能進一步拉近學(xué)生和家長之間的距離，切實減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)?；诖?，本文就“雙減”背景下家校共育助力小學(xué)生語文課業(yè)“減負”的策略展開探析。（剩余4468字）