梳理單元語(yǔ)文要素廓清閱讀教學(xué)思路

——以人教版聾校語(yǔ)文四年級(jí)教材為例

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【摘 要】 語(yǔ)文要素關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，是語(yǔ)文訓(xùn)練的基本元素。聾校語(yǔ)文教師可基于聾校語(yǔ)文教材的單元語(yǔ)文要素進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，建立單元語(yǔ)文要素網(wǎng)狀鏈接，整合閱讀教學(xué)目標(biāo)與其他領(lǐng)域的目標(biāo)，統(tǒng)整單元語(yǔ)文要素與閱讀基礎(chǔ)性目標(biāo)，促進(jìn)聽障學(xué)生閱讀能力發(fā)展和核心素養(yǎng)養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】 聾校；語(yǔ)文；單元語(yǔ)文要素；閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G762

閱讀教學(xué)是聾校語(yǔ)文課程教學(xué)的重要內(nèi)容，圍繞育人總目標(biāo)，兼顧多重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：一是達(dá)成本課的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素；三是落實(shí)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)［1］。（剩余3921字）