超常兒童創(chuàng)新潛能識(shí)別與評(píng)價(jià)的校本研究

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【摘 要】 超常兒童教育在國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。具有明顯的創(chuàng)造性是超常兒童的重要特征，識(shí)別和評(píng)價(jià)超常兒童所具備的創(chuàng)新潛能對(duì)超常兒童教育至關(guān)重要，對(duì)指導(dǎo)普通教育也有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校聚焦創(chuàng)新潛能的構(gòu)成要素創(chuàng)新人格和創(chuàng)新思維，融合了多元評(píng)價(jià)方式，形成了以學(xué)生創(chuàng)新潛能自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和個(gè)性跟蹤記錄系統(tǒng)為評(píng)價(jià)工具，學(xué)生自評(píng)和教師他評(píng)、靜態(tài)評(píng)估和動(dòng)態(tài)追蹤相結(jié)合，面向全體、群體和個(gè)體學(xué)生施測(cè)評(píng)估的超常兒童創(chuàng)新潛能識(shí)別與評(píng)價(jià)方案，為基礎(chǔ)教育階段超常學(xué)生的培養(yǎng)提供了指導(dǎo)性依據(jù)。（剩余4068字）