略論特殊教育文化意識(shí)的轉(zhuǎn)向

【摘 要】 教育文化意識(shí)反映了對(duì)教育群體觀念的認(rèn)識(shí)。特殊教育文化意識(shí)經(jīng)歷了由低期望的“危險(xiǎn)假設(shè)”，到高期待的“危險(xiǎn)至微假設(shè)”的轉(zhuǎn)向。當(dāng)代特殊教育工作者應(yīng)擁有正確的教育假設(shè)素養(yǎng)，在具體的教育活動(dòng)中應(yīng)基于學(xué)生的權(quán)利、潛能和尊嚴(yán)來審視、觀照自己的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 特殊教育；文化意識(shí)；危險(xiǎn)假設(shè)；危險(xiǎn)至微假設(shè)；教育假設(shè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G760

教育活動(dòng)中的文化意識(shí)是對(duì)教育群體觀念的認(rèn)識(shí)，或是對(duì)影響教育思維、行為的文化認(rèn)識(shí)，它的深層問題是哲學(xué)問題。（剩余3972字）