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摘 要：隨著教育改革的深入推進，數(shù)學思維與跨學科能力融合已成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑.通過課堂觀察、教學實踐和案例分析，可以在小學數(shù)學教學中構(gòu)建知識整合、實踐體驗和思維發(fā)展三條融合路徑.這種跨學科融合的教學方式為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來顯著成效.基于此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學科融合優(yōu)勢，合理設(shè)計教學內(nèi)容（剩余4094字）
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數(shù)學思維與跨學科能力融合的核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
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