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摘 要：小學階段是發(fā)展學生空間觀念的關鍵期.培養(yǎng)學生的空間觀念是一個系統(tǒng)過程.教師必須引導學生深入地觀察、充分地操作、立體地建構，在幾何形體的現(xiàn)實原型、幾何圖形與它們的名稱、特征之間建立起可逆的“刺激—聯(lián)想”，借助多元感知逐步實現(xiàn)從知覺到表象再到想象的認知進階，較好地發(fā)展學生的空間觀念.
關鍵詞：空（剩余4148字）
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基于多元感知 培養(yǎng)空間觀念
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