創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何依據(jù)教材內(nèi)容的需求創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思維能力，事關(guān)重要。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生解答疑難問題的根本目的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐這一目標，必須從以下幾點著力。

一、開展游戲情境，培養(yǎng)主動思維能力

在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，在學(xué)了數(shù)的大小順序認識一課，100以內(nèi)數(shù)的大小順序時，我為了復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的大小、順序和數(shù)位知識。（剩余952字）