“雙減”背景下物理教學(xué)的優(yōu)化

“雙減”政策要求減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待問(wèn)題，能綜合運(yùn)用不同的方法去解決問(wèn)題，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信，提升學(xué)習(xí)的效果。

一、引發(fā)興趣，促進(jìn)討論交流

教師要多與學(xué)生溝通交流，選擇學(xué)生易于接受的內(nèi)容，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成有深度的理解，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余834字）