教學(xué)與管理(中學(xué)版)

2025年08期

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DeepSeek嵌人教師情感勞動(dòng)的異化、歸因與紓解 摘要教師情感勞動(dòng)是教師在遵循自身職業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，對(duì)自身情感進(jìn)行管理，以有效促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的過程。DeepSeek嵌入教師情感勞動(dòng)面臨著異化的風(fēng)險(xiǎn)，具體表現(xiàn)為情感勞動(dòng)主體的削弱化、情感勞動(dòng)關(guān)系的邊緣化、情感勞動(dòng)實(shí)踐的去人化。教師專業(yè)的自我結(jié)構(gòu)...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型中教育數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)治理路徑研究 摘要在《數(shù)據(jù)安全法》實(shí)施背景下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨數(shù)據(jù)權(quán)屬模糊、針對(duì)性立法缺位、跨境流動(dòng)失序等挑戰(zhàn)。為此，通過剖析教育數(shù)據(jù)安全的法律挑戰(zhàn)，識(shí)別泄露、違法使用、篡改與毀損、管理失序四類風(fēng)險(xiǎn)，揭示技術(shù)防護(hù)薄弱、制度滯后、利益驅(qū)動(dòng)等數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)成因，...

普通高中校本育人目標(biāo)構(gòu)建的底層邏輯與路徑優(yōu)化 摘要面對(duì)我國2035年建成教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)要求，普通高中肩負(fù)新使命，內(nèi)涵建設(shè)任重道遠(yuǎn)。五育融合邏輯和內(nèi)生發(fā)展邏輯共同構(gòu)成普通高中校本育人目標(biāo)構(gòu)建的底層邏輯，而基于此來剖析育人目標(biāo)構(gòu)建實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)其存在著學(xué)校發(fā)展時(shí)代定位陷入概念“叢林”、...
智慧校園環(huán)境支持下校園欺凌預(yù)防系統(tǒng)的構(gòu)建 摘要在教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的大背景下,教育環(huán)境智能感知、教育數(shù)據(jù)智能分析等創(chuàng)新實(shí)踐，為智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支撐。在學(xué)生教育管理系統(tǒng)、校園安防系統(tǒng)、家校溝通平臺(tái)、校園預(yù)警系統(tǒng)和突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)中嵌入預(yù)防校園欺凌模塊，可以為以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的智慧...

中小學(xué)數(shù)字化教研中教師主體性的生態(tài)化重構(gòu) 摘要在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中,中小學(xué)教師數(shù)字化教研的主體性困境日益凸顯。當(dāng)前，亟須突破行政指令帶來的被動(dòng)執(zhí)行、技術(shù)應(yīng)用的能力斷層、傳統(tǒng)教研習(xí)慣造成的角色分裂與不合理評(píng)價(jià)等中小學(xué)教師數(shù)字化教研的現(xiàn)實(shí)困境。依托生態(tài)視域下的教師能動(dòng)性理論，將教師...
初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中教師思維預(yù)見力的價(jià)值與培育 摘要教師思維預(yù)見力是保障項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有效實(shí)施的關(guān)鍵能力。但在跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，由于教師未能具備一定的思維預(yù)見力，不能走向主動(dòng)創(chuàng)生和協(xié)同育人，導(dǎo)致項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中出現(xiàn)學(xué)生視界窄化、思維固化等問題，難以適應(yīng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的高位要求。為此，可通過加強(qiáng)實(shí)踐...

語文文本解讀的多重結(jié)構(gòu) 摘要掌握文本解讀的方法對(duì)高中生語文學(xué)習(xí)、提升其閱讀技能具有重要意義，但以往的文本細(xì)讀與知人論世等文本解讀方法不適用于高中生。要從讀懂的意義上解讀文本，需要從文本本身出發(fā)，立足文本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)來探索文本形式，為文本解讀提供一種新的方法。從文本的...
生成式人工智能賦能高中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 摘要生成式人工智能的快速發(fā)展推動(dòng)外語教學(xué)的實(shí)踐模式發(fā)生前所未有的變革。在剖析生成式人工智能賦能英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的多重優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，提出了生成式人工智能賦能高中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐路向，包括構(gòu)建項(xiàng)目信息卡、創(chuàng)新多模態(tài)語料素材、技...
數(shù)字人文視域下紅色史料的開發(fā)與教育生態(tài)重構(gòu) 商要紅色文化是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，在推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明發(fā)展方面具有獨(dú)特價(jià)值。紅色史料作為紅色文化的重要載體和教育資源，其價(jià)值在數(shù)字時(shí)代背景下，亟須借助數(shù)字技術(shù)開發(fā)新型數(shù)字教育資源以實(shí)現(xiàn)更有效的傳承與教育。當(dāng)前紅色史料的開發(fā)與應(yīng)用存...
中學(xué)地理問題式教學(xué)的“問題”及優(yōu)化建議 摘要問題式教學(xué)是新課程改革倡導(dǎo)的重要教學(xué)方式。當(dāng)前中學(xué)地理問題式教學(xué)中普遍存在問題設(shè)計(jì)缺陷、情境與設(shè)問關(guān)聯(lián)薄弱以及解決過程生成性不足等問題。為此，建議強(qiáng)化問題鏈設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、增強(qiáng)問題與情境的關(guān)聯(lián)性、提升問題動(dòng)態(tài)生成的靈活性以及深化問題式教學(xué)...
中學(xué)化學(xué)迷思概念識(shí)別與糾偏 要對(duì)化學(xué)概念的準(zhǔn)確理解是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的先決條件。然而學(xué)生頭腦中的迷思概念會(huì)阻礙他們正確領(lǐng)會(huì)化學(xué)概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，不利于學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的化學(xué)知識(shí)體系。采用四階段測(cè)試法總結(jié)歸納了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的淺表、錯(cuò)位和片面三種類型的迷思概念，并探...

數(shù)字教科書編制的障礙及其突破 摘要教科書編制是檢測(cè)教育發(fā)展質(zhì)量的試金石，直接影響數(shù)字時(shí)代的新課程改革,對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面升級(jí)具有劃時(shí)代的意義。當(dāng)前，數(shù)字教科書編制面臨學(xué)生道德與責(zé)任感被弱化、教學(xué)目標(biāo)被泛化、系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)被沖擊、法律風(fēng)險(xiǎn)易被誘發(fā)等主要障礙。因此，數(shù)字教科...
初中數(shù)學(xué)新教材課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的意義及實(shí)現(xiàn) 摘要《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》明確了“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化"的新理念，這給教材編寫與應(yīng)用提出了新要求。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化對(duì)課程理念的落實(shí)、教學(xué)路徑的改進(jìn)和育人目標(biāo)的確立等都能產(chǎn)生積極影響。...

基于AI+IoT的物理實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)體系研究和實(shí)踐應(yīng)用 摘要為深入推進(jìn)智慧教育，國家將實(shí)驗(yàn)操作考查納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，將數(shù)字技術(shù)等智能手段引入實(shí)驗(yàn)操作考試。然而，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)中存在人工評(píng)分主觀性強(qiáng)難以保證公平，考查效率低下難以實(shí)現(xiàn)大規(guī)?？荚囆枨?，缺乏過程性評(píng)價(jià)不利于以評(píng)促改等弊端。為此，從...

英國中學(xué)數(shù)字化教育的實(shí)踐創(chuàng)新及其啟示 摘要為應(yīng)對(duì)數(shù)字技術(shù)的迅速變革,英國從政策驅(qū)動(dòng)、技術(shù)落地、教師培訓(xùn)、教育公平等多個(gè)維度采取了一系列措施，促進(jìn)了中學(xué)數(shù)字化教育的實(shí)踐創(chuàng)新，具體體現(xiàn)在實(shí)施以AI為核心的“數(shù)字革命”戰(zhàn)略，推進(jìn)技術(shù)從輔助到融合的場(chǎng)景創(chuàng)新，全方位提升中學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)...

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