少男少女·教育管理

2025年06期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導個性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵貼近時代、關照現(xiàn)實的文學創(chuàng)... 展開

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以賽促訓為工匠培育與成長搭建平臺 競賽為工匠人才提供了展現(xiàn)自身能力的機會。要堅持“以賽促訓、以賽促育”的教育理念，注重教師教學能力的提升和學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)工匠人才為目標進行持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。在經(jīng)濟全球化時代，為了滿足社會對高技能人才日益迫切的需求，學校愈發(fā)注重對教...

信息技術在中小學體育教學中的應用研究 摘要：文章采用文獻資料法、案例分析法等研究方法，深入探討了信息技術在中小學體育教學中的應用現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機遇，并提出相應的改革策略。研究表明，信息技術豐富了體育教學資源、創(chuàng)新了多種教學模式、優(yōu)化了教學評價方式，進而培養(yǎng)了學生的自主學習能力，提...
草木染技術在番禺區(qū)地方特色產(chǎn)品設計中的創(chuàng)新應用 摘要：草木染也稱植物染，此項技術作為中國傳統(tǒng)非遺手工藝，在番禺區(qū)的地方特色產(chǎn)品設計中展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新價值。文章通過分析草木染技術的歷史與基本原理，結合番禺區(qū)的文化特色和校園文創(chuàng)產(chǎn)品、時尚服飾設計、家居產(chǎn)品等領域的實際案例，探討其在現(xiàn)代產(chǎn)品設...
“三導四環(huán)”教學模式在小學數(shù)學綜合與實踐課中的應用策略 摘要：綜合與實踐是小學數(shù)學學習的重要領域，對學生數(shù)學思維和實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。文章以“擺一擺，想一想”這一具體課程為案例，詳細探討了“三導四環(huán)”教學模式在小學數(shù)學綜合與實踐課程中的具體應用策略。該模式通過教師的精心引導、學生的積極參...
小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂有效融合信息技術的教學模式與策略探究 摘要：將信息技術融入小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂，能夠為學生呈現(xiàn)動態(tài)化與直觀化的課堂情境，加深學生對數(shù)學知識原理的理解。當前，信息技術工具已廣泛應用于小學數(shù)學課堂，教師應圍繞數(shù)學課程改革的基本宗旨來優(yōu)化教學方案設計，促進學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提升...

以大數(shù)據(jù)教學推動初中道德與法治新結構教學評一體化構建 摘要：學業(yè)評價事關國家教育發(fā)展方向，科學有效的評價標準是明確教育導向、指引正確教學方向的關鍵。初中道德與法治課程堅持正確的政治方向和科學的價值導向，始終以學生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以課程標準為基礎，以大數(shù)據(jù)教學推動大概念理解、思維力進階和學業(yè)...
生本教育理念下的小學信息技術課堂教學策略探析 摘要：在深入探討小學信息技術課程的教學創(chuàng)新與改革路徑時，融入生本教育理念顯得尤為關鍵。此理念不僅有助于推動課程教學的持續(xù)發(fā)展，而且能充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，顯著提升學生的自主學習能力，提高學生學習效率。文章聚焦于生本教育理念在小學信息技術教...
基于數(shù)學直觀的小學數(shù)學空間與幾何大單元教學優(yōu)化策略 摘要：文章探討了基于數(shù)學直觀的小學數(shù)學空間與幾何大單元教學優(yōu)化策略，通過分析小學數(shù)學教材中的空間與幾何單元，結合不同學段學生的認知特點和需求，提出了一系列創(chuàng)新的教學策略，包括動手操作、圖形探索、游戲引導和多元評價等，旨在實現(xiàn)從低年級到高年級...
初中歷史課堂教學中角色體驗教學法的應用研究 摘要：初中歷史課的開展，能夠幫助學生了解社會發(fā)展、傳承文化、培養(yǎng)素養(yǎng)。角色體驗教學法的實施，則可以讓學生通過扮演歷史角色，親身感受情境，把歷史變鮮活，顯著提升學習效果。鑒于此，文章深入探討角色體驗教學法在初中歷史課堂教學中的應用價值與應用策...
“融·樂”課堂理念下小學科學信息利用課有效教學策略研究 摘要：“融·樂”是廣州市番禺區(qū)提出并大力推行的課堂理念。小學科學教師運用各種創(chuàng)新形式，結合各種趣味游戲，讓學生在信息利用課堂上明確任務、開展探究活動、運用知識解決問題等，實現(xiàn)課堂結構完整、研學過程流暢、教學價值清晰，從而建構小學科...
探尋“增效 + 提升”理念下小學數(shù)學課堂練習設計要領 摘要：文章將貫徹落實“雙減”精神與突出教材自身特色、體現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版）》基本理念，將數(shù)學教材所安排的教學內(nèi)容與能力培養(yǎng)的重難點目標相融合。著力從引導學生鞏固新知、提升能力、促進學習興趣、激發(fā)樂學動機等多方面，探尋“增...
提高小學一年級學生的數(shù)學計算能力的策略研究 摘要：對于一年級學生而言，計算能力的提升是學好數(shù)學的關鍵一環(huán)，能為數(shù)學學習插上翅膀，達到事半功倍的效果。計算能力的高低，直接關系到學生數(shù)學思維的構建與發(fā)展。在實際教學中，數(shù)學教師尤其要重視一年級學生計算能力的培養(yǎng)。一年級學生在進行數(shù)學計算時...
新課標背景下初中生物多元評價的相關性探索 摘要：新課標深化推進過程中，初中生物教學評價呈現(xiàn)出傳統(tǒng)考核模式向多維評估框架過渡的趨勢，多元評價體系將關注點延伸至學習成果，同時聚焦學習過程、能力發(fā)展及情感態(tài)度等維度。這種轉變促進了學生全面發(fā)展，提升了教學有效性，增強了學生學習動機，并促進...
項目式學習在小學英語教學中的應用實踐 摘要：項目式教學是一種以項目為主線、教師為引導、學生為主體的教育模式，是一套以問題為導向，融合主題探究與設計學習情境的教學方法。通過“項目”的形式進行小學英語教學，可以激發(fā)學生學習英語興趣、充分發(fā)揮自主性、提高創(chuàng)新性思維和語言組織能力。同時...
小學體育課間微運動的趣味形式探究 摘要：為了研究學生在體育課間微運動的開展情況，探索小學體育課間微運動的有效趣味形式，文章以問卷調(diào)查法為基礎獲取研究資料，以行動研究法為核心，以某小學學生為研究對象，通過創(chuàng)設多樣化的趣味課間微運動，強化學生的身體體能，促進學生身心素質(zhì)全面發(fā)展...
基于深度學習的小學“數(shù)與代數(shù)”單元教學設計研究 摘要：教學設計是教學預案，是實施教學的設想，是教學取得效果的關鍵?；谏疃葘W習理念的教學設計需要系統(tǒng)地設計學導活動。明確教學目標，厘清導學思路，精準把握導學內(nèi)容，靈活處理課堂生成，是實現(xiàn)深度學習的幾個關鍵要素。...
探究式學習方法在初中數(shù)學定理證明教學中的運用分析 摘要：定理證明是初中數(shù)學教學基礎，同時也是抽象度較高的教學內(nèi)容。探究式學習方法的應用，能讓學生自行參與到數(shù)學定理證明實踐中，這樣學生就能真正親歷知識生成及建構。文章論述探究式學習方法在初中數(shù)學定理證明教學中的運用價值和運用策略，從而強化學生...
探索數(shù)形結合思想在小學數(shù)學項目式學習中的應用 摘要：在新時代的教育背景下，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)已成為教育改革的重要目標之一，其中項目式學習和數(shù)形結合思想扮演著至關重要的角色。文章以數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學的意義及項目式學習的特征為切入點，探索數(shù)形結合思想在小學數(shù)學項目式學習中的應用，旨...
“雙減”視域下小學數(shù)學作業(yè)的轉型研究 摘要：“雙減”政策下的小學數(shù)學作業(yè)設計要體現(xiàn)減負增效、提質(zhì)增效的基本原則。文章從“量多一精準”“單一一多元”“統(tǒng)一一分層”“結果一過程”四個角度，論述了“雙減”視域下小學數(shù)學作業(yè)設計轉型的基本路徑，旨在推動小學數(shù)學作業(yè)設計實現(xiàn)從“量變”到“...
傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承視域下小學語文課堂跨學科融合的策略 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千多年文明的結晶，傳統(tǒng)節(jié)日文化是其重要組成部分之一?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》指出，文化傳承和理解是語文核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化是培養(yǎng)學生文化自信，增強學生民族認同...
依托人工智能提高小學語文教學質(zhì)量和效率的策略研究 摘要：人工智能技術的蓬勃發(fā)展為教育領域帶來全新機遇與挑戰(zhàn)。文章聚焦于如何借助人工智能提升小學語文教學質(zhì)量和效率，深入剖析人工智能在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀、優(yōu)勢，并從智能備課、個性化學習、智能評測和教學資源推薦等維度提出具體應用策略，旨在為...
愛國主義教育在小學道德與法治教學中的融合與實踐 摘要：小學階段是學生觀念、價值、品德形成的關鍵期。將愛國主義教育融入小學道德與法治教學，可豐富教學資源，促進教學高質(zhì)量發(fā)展，并培育學生核心素養(yǎng)。但現(xiàn)存問題包括資源匱乏、融入形式固化、評價單一滯后。基于此，文章以本校實踐為例，提出在小學道德與...
核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學課堂有效提問策略研究 摘要：核心素養(yǎng)背景下，小學數(shù)學課堂有效提問，有助于學生綜合素質(zhì)的提升。正確認識課堂提問的功能，講究課堂提問的策略，有助于提升小學數(shù)學課堂的教學效率及教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。...
大單元視域下小學語文融合沉浸式情境教學的策略研究 摘要：傳統(tǒng)的語文教學以知識點為核心，側重于對生字、詞語等基礎知識的傳授，缺乏對學生實際運用語文素養(yǎng)進行情境感知和體驗的培養(yǎng)。在語文教學改革中，十分強調(diào)小學語文教學應當注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作表達能力和文學欣賞能力...
智能教學一體機在小學語文教學中的實踐運用 摘要：要使智能教學一體機在小學語文教學實踐運用中充分發(fā)揮提效、增質(zhì)作用，就必須在更新教學觀念的基礎上進行，充分發(fā)揮其功能開展閱讀教學，使其很好地激趣，進而化抽象知識為直觀呈現(xiàn)，為學生創(chuàng)造更加豐富、生動的學習環(huán)境。...
新課標理念下小學語文“思辨性閱讀與表達任務群的活動組織與評價研究 摘要：“思辨性閱讀與表達”任務群突出“思辨”特點，對應核心素養(yǎng)中的思維能力。文章依據(jù)新課程標準理念，以統(tǒng)編教材中的相關單元內(nèi)容，分析“思辨性閱讀與表達”任務群如何選擇內(nèi)容和開展活動組織與評價，以有效落實對學生思辨能力的培養(yǎng)。...
基于核心素養(yǎng)的小學英語作業(yè)設計探究 摘要：隨著社會的高速發(fā)展與教育的改革更新，教書育人的重要目標已轉變?yōu)榕囵B(yǎng)具有學科核心素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。在新課程標準中，足以體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的重要性。在小學英語教學中，除課堂教學之外，作業(yè)設計也是教學的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有重要...
動植物生存智慧在數(shù)學教學中的應用研究 摘要：文章聚焦于動植物生存智慧中蘊含的數(shù)學原理及其在小學數(shù)學教學里的應用。挖掘這些數(shù)學規(guī)律，不僅能揭示自然與數(shù)學的緊密聯(lián)系，還能為數(shù)學教學注入新活力，助力學生多方面能力的發(fā)展，為教育改革提供創(chuàng)新思路。...
小學數(shù)學教學中綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的融合策略研究 摘要：文章探討了在小學數(shù)學教學中融合綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。通過分析《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，提出了將德育、思政教育和科學素養(yǎng)培育融入數(shù)學教學的具體方法。研究表明，深挖教材思政元素、結合教學環(huán)節(jié)融入思政、開展數(shù)學實踐...
淺談語文教學中的想象訓練 摘要：想象力是創(chuàng)新思維中最具生命力的要素之一，是創(chuàng)造之本、創(chuàng)新之源。聯(lián)想與想象能力的培養(yǎng)，離不開語文教學中的創(chuàng)新教育。因此，教師要想讓學生想象的翅膀搏擊風浪，就要重視知識的積累，為想象提供源頭活水。在課堂教學中品析語言文字，給學生獨立思考的...
陶行知生活教育理論在小學語文教學中的實踐 摘要：語文存在于生活的方方面面，來源于生活，發(fā)展于生活。新課改的教育理念與陶行知的“生活即教育，社會即學?！彼枷氩恢\而合。這表明了我們當下的教育與社會生活的聯(lián)系——只有將教學活動融入社會生活中，才能讓學生獲得真正的知識。教師作為學習的指引者...
信息技術在小學美術課堂中的作用 摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展和人工智能的興起，新課程標準對美術課堂教學提出了新的要求。將信息技術融入小學美術課堂，不僅能夠豐富教師的教學資源，創(chuàng)新教學方法，還能有效提升學生的學習興趣和體驗感，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和美術素養(yǎng)。文章旨在探討信息...
“我們來做熱氣球”教學設計 一、教材分析 1.課標要求。世界是物質(zhì)的，不同組成與結構的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了其功能與用途。認識物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及用途，有助于學生形成物質(zhì)與能量、結構與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等跨學科概念。2.教材整合。經(jīng)過前面五...
心的修補魔法”教學設計 一、設計理念（一）“三階段階梯式體驗”教學模式崔昌淑老師提出的“三階段階梯式體驗”教學模式，旨在以心理體驗為核心目標，借助逐步遞進的階段設計，促進學生在心理輔導活動課程中獲得深刻體驗與感悟。該模式包括三個階段：感知、感受階段，理解、感想...
本土紅色文化資源融入初中美術教學路徑探析 摘要：汕尾本土紅色文化資源豐富，是寶貴的文化教育資源。在新時代文化自信背景下，將汕尾紅色文化資源融入初中美術教學中，充分發(fā)揮了美術學科的紅色文化育人功能。文章以汕尾地區(qū)為例，探析紅色文化融入初中美術課堂教學的路徑以及著力點，利用美術課堂弘揚...
課外實踐活動對初中學生成長的重要性與價值 摘要：文章以“海鷗島外來入侵物種的調(diào)查與學習”活動為例，探討了課外實踐活動對初中學生成長的重要性與價值。研究發(fā)現(xiàn)，此類活動能夠提升學生的實踐操作能力，增強其環(huán)境意識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，促進跨學科學習，增進團隊合作與溝通能力，拓寬視野并豐富學習經(jīng)...
核心素養(yǎng)視域下的現(xiàn)代詩歌教學 摘要：文章以統(tǒng)編版二年級下冊《祖先的搖籃》一課為研究案例，結合新課標要求與教學實踐，系統(tǒng)探討低年級學生想象力培養(yǎng)的實踐路徑。通過分析教材編排特點，實施“情境創(chuàng)設”“讀想結合”“活動驅(qū)動”策略，構建“讀—想—創(chuàng)”一體化的課堂模式。實踐表明，該...
如何上好一節(jié)作文評講課 摘要：習作評講是小學語文高年級習作學習中必不可少的一環(huán)。而現(xiàn)實教學中，教師花費精力多、修改后學生重視程度低、習作評講效率低下的情況普遍存在。新課標要求，學生是學習的主體。基于此，文章以“圍繞中心意思寫”課堂教學為例，指出作文評講課可以讓學生...
國家中小學智慧教育平臺賦能城中村小學信息科技課程創(chuàng)新實踐 摘要：隨著《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的頒布，信息科技教育愈發(fā)強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重技術與人文的深度融合。文章以三年級“制作數(shù)字相冊”一課為例，基于新課標與《義務教育信息科技教學指南（在線學習與生活）》，結合城中村小學實際...
淺析學習國畫對小學生習慣養(yǎng)成的影響 摘要：文章以國畫社團四年級學生為研究對象，深入剖析學習國畫對小學生習慣養(yǎng)成的影響。通過對參與國畫社團的學生進行長期觀察與分析，發(fā)現(xiàn)國畫學習在培養(yǎng)小學生專注力、耐心、審美能力以及文化傳承意識等方面發(fā)揮著積極作用。研究表明，國畫獨特的創(chuàng)作過程和...
淺談DeepSeek賦能初中英語閱讀教學 摘要：人工智能技術的迭代發(fā)展為英語閱讀教學創(chuàng)新提供了新路徑。文章以DeepSeek智能平臺為研究對象，結合建構主義理論、分層教學理論和互動教學理論，探討AI技術與初中英語閱讀教學的深度融合路徑。同時，以滬教牛津版八年級下冊Unit3為教學案...
小學勞動教學案例：番薯苗的種植 摘要：“番薯苗的種植”課程依托學校小農(nóng)田種植活動，開展蔬菜種植步驟的教學。在學習過程中，學生將掌握松土、選種、挖坑、栽種、澆水、施肥、除草等種植技能，進一步樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培育勞動核心素養(yǎng)。...
基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學綜合實踐活動教學策略研究 摘要：當下教育聚焦學生核心素養(yǎng)培育，小學數(shù)學綜合實踐活動教學于提升學生數(shù)學素養(yǎng)而言價值非凡。基于人教版教材，為革新教學狀況、增強教學品質(zhì)，從明晰教學目標、創(chuàng)設新穎教學主題、甄選適配教學模式、健全教學評價體系、強化教師專業(yè)儲備等途徑予以優(yōu)化。...
大概念統(tǒng)領下初中歷史教學評一體化的備課策略 摘要：《義務教育歷史課程標準（2022年版）》提倡注重評價與教學目標相聯(lián)系，這要求教師明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，教學和評價必須圍繞學生學習這一中心展開，以過程評價落實歷史學科五大核心素養(yǎng)。文章通過對部編版歷史八年級上冊第1...
基于英語學習活動觀的小學英語閱讀課研究 摘要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》提倡學思結合、學用結合和學創(chuàng)結合的英語學習活動觀。以主題為引領，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新活動，實現(xiàn)基于六要素整合的英語學習活動觀的小學英語閱讀教學。...
基于國家中小學智慧教育平臺的小學英語繪本閱讀教學案例 一、教學設計理念（一）以主題為引領選擇和組織課程內(nèi)容新課標要求內(nèi)容的組織以主題為引領，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習要求。本課時所選的繪本內(nèi)容呼應教材語篇的愛好與能力話題，在語言上能擴大學生的語...
表現(xiàn)性評價在小學語文閱讀教學中的實踐探索 摘要：隨著教育教學的深入發(fā)展，表現(xiàn)性評價已經(jīng)成為教師課堂教學的重要手段之一。文章探討了表現(xiàn)性評價的優(yōu)勢，闡述了情境創(chuàng)設在推進表現(xiàn)性評價過程中的重要作用，并通過課堂教學實例，分析表現(xiàn)性評價如何促進課堂閱讀學習任務的完成。表現(xiàn)性評價為課堂教學學...

小學班主任德育與班級文化建設的互動研究 摘要：小學教育更注重的是學生良好行為習慣的養(yǎng)成和思想道德水平的提高，由此可見，德育是小學教育中不可或缺的重要一環(huán)。通過系統(tǒng)梳理和分析小學班主任德育與班級文化建設之間的互動關系，揭示兩者相互促進的內(nèi)在機制。...
新時代小學班主任隊伍建設之路與做法 摘要：新時代小學班主任隊伍建設面臨事務性工作繁重、專業(yè)發(fā)展通道模糊、特色育人體系缺失三重挑戰(zhàn)。本研究通過開展小學班主任隊伍建設的實踐與研究，旨在通過本課題研究更新班主任的育人理念，促進班主任專業(yè)成長和發(fā)展，提高班主任工作質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)...
“關愛學生”班主任工作案例 摘要：教育是一項需要耐心和智慧的事業(yè)，每一個學生的成長都需要教師用心去陪伴、去引導。這一場漫長的旅程，每一步都充滿挑戰(zhàn)，卻也充滿希望。只有當教師真正走進學生的內(nèi)心世界，理解他們的需求，給予他們足夠的關愛和支持，他們才能在成長的路上走得更加堅...
淺析如何與學生維持良好關系 摘要：面對性格執(zhí)拗、情緒控制較弱、確診對立違抗障礙和童年情緒障礙的學生，淺析班主任應如何引導學生“控制情緒”，進而“解決問題”。面對情緒激動、對孩子束手無策、對學校心懷警惕的家長，淺析班主任應如何引導家長解開心結，共同攜手，與孩子維持良好關...
網(wǎng)絡時代的道德素養(yǎng)：提升中學生網(wǎng)絡公德的教育策略 摘要：隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為中學生生活的重要組成部分。然而，網(wǎng)絡也帶來了諸多公德問題，尤其是中學生容易受到不良信息的影響，導致道德認知偏差。文章分析了中學生在網(wǎng)絡環(huán)境中面臨的道德挑戰(zhàn)，并提出通過學校、家庭和社會的共同努力，提升中學...
小學心理健康教育五育并舉實踐路徑研究 摘要：“德智體美勞”是點石成金的五根“手指”，而心理健康教育則是“手掌”，連接著五育中的每一個要素。盡管“德智體美勞”五育都有各自的教育目的、任務、內(nèi)容、規(guī)律和方法，也都處于各盡其能、各司其職的狀態(tài)，但心理健康教育與五育重拳齊發(fā)，雙向建構，...
小學道德與法治課程與學校德育工作融合的實踐 摘要：小學時期是學生品德塑造的關鍵時刻，對他們而言極為關鍵。在這一時期，道德與法治課程顯得尤為重要，它不僅有助于提升學生的道德修養(yǎng)和增強學生的法律觀念，而且其教學成效直接影響學生的全面成長。鑒于此，文章深入探索小學道德與法治課程與學校德育工...
以“慢教育”育“七彩人生”：五育融合的校本化實踐與思考 摘要：鎮(zhèn)海區(qū)實驗小學旨在以“慢教育”賦能五育融合，以融合思維重構育人生態(tài)，以文化浸潤滋養(yǎng)生命成長，以課程創(chuàng)新夯實發(fā)展根基，以活動實踐激活內(nèi)在潛能，以科學評價引領育人方向，打破學科壁壘、彌合知行鴻溝，真正實現(xiàn)從“五育并舉”到“五育融合”的質(zhì)變...

幼兒園引入醒獅舞的實施路徑初探 摘要：文章通過理論與實踐相結合，探索醒獅文化在幼兒園的實施路徑，進一步帶動醒獅課程構建更加完善的學科體系，為學齡前兒童的身體素質(zhì)提升及醒獅傳承的培養(yǎng)起到積極作用。醒獅文化傳承要取得良好的效果，就應該重視醒獅課程的設置，從多域融合、隊伍建設、...
監(jiān)測·迭代·集成：績優(yōu)化視角下幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展路徑探索 摘要：針對制約幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的諸多問題，幼兒園在實時監(jiān)測幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展過程中的三重矛盾，探索在辦園理念、教育載體、園本課程以及教師團隊等方面的迭代升級和績優(yōu)發(fā)展路徑，并有效促進幼兒園多維度優(yōu)化和提升，為幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展提供了可資借鑒的范...