大單元視域下小學語文融合沉浸式情境教學的策略研究
一、沉浸式情境教學的概念
沉浸式情景教學是一種基于建構主義學習理論的創(chuàng)新教學方法。其本質是通過構建多模態(tài)感知融合的教育生態(tài)場域，使學習者在身體參與、環(huán)境互動、文化解碼的三維融合中，實現知識的內源性建構與思維的結構性躍遷。區(qū)別于傳統(tǒng)情境教學，其核心特征在于思維可塑性的定向激活與認知生態(tài)位的動態(tài)適配。在這種教學模式下，學生不再是被動地接受知識，而是以主動參與者的身份融入情景，通過觀察、體驗、思考、互動等方式，自主地探索和構建知識體系。（剩余2461字）