大學(xué)教育（上半月）

2024年11期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育... 展開

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鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下地方本科院校教育改革研究 ［摘要］在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與地方本科院?；デ兜娜诤习l(fā)展背景下，地方本科院校應(yīng)抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。文章分析了地方本科院校與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的必然性及面臨的困境，對(duì)湖北恩施學(xué)院的產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式進(jìn)行了研究。產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式立足社會(huì)...
新時(shí)代高職教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、框架與培育策略 ［摘要］在數(shù)字化時(shí)代背景下，高職教師既是教育實(shí)踐與數(shù)字技術(shù)融合的橋梁，也是推動(dòng)高等職業(yè)教育數(shù)字化進(jìn)程的核心力量。隨著職業(yè)教育朝高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)，提升高職教師的數(shù)字素養(yǎng)至關(guān)重要。文章通過剖析我國(guó)高職教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值，設(shè)計(jì)高職教...

科教融合與產(chǎn)教融合雙輪驅(qū)動(dòng)的國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐 ［摘要］教育興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必由之路，而“雙一流”建設(shè)是面向未來，實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略決策。電子信息工程對(duì)接當(dāng)代科技前沿，是現(xiàn)代高新技術(shù)的重要組成部分。在“雙一流”建設(shè)中，電子信息工程專業(yè)面臨著新機(jī)...
學(xué)科交叉融合需求下智能建造專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］面向?qū)W科交叉融合新需求，如何改進(jìn)高等工程教育模式以提高育人成效，成為各高校需要解決的問題。文章明確了智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)需求，遵循CDIO教育模式，借鑒全球頂尖高校工程教育復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制與策略，以大連理工大學(xué)智能建造專業(yè)為例，...
一流學(xué)科服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展策略研究 ［摘要］文章圍繞一流學(xué)科服務(wù)區(qū)域發(fā)展不充分、與區(qū)域發(fā)展策略的符合度不高的問題，深入分析研究了區(qū)域發(fā)展與一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)邏輯及現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)高校構(gòu)建一流學(xué)科體系、探索一流學(xué)科與區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的協(xié)同互動(dòng)機(jī)制提出思考和建議，以期促進(jìn)“雙一流”...
貴州省地方院校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)效果對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)起到至關(guān)重要的作用。文章以貴州師范大學(xué)材料與建筑工程學(xué)院為例，對(duì)土木工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、工程師培養(yǎng)計(jì)劃特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出要構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向、工程能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重的土木...
高職安全應(yīng)急類專業(yè)群的組群邏輯與建設(shè)路徑研究 ［摘要］為適應(yīng)安全應(yīng)急產(chǎn)業(yè)對(duì)安全管理、安全評(píng)價(jià)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、事故救援、信息安全等崗位人才和高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，對(duì)接“事前預(yù)防—事中控制—事后處理”事故全過程管控流程，廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以安全技術(shù)與管理專業(yè)為核心，實(shí)施“七項(xiàng)”...
面向大學(xué)生安全教育的通識(shí)課程建設(shè) ［摘要］普及自然災(zāi)害安全常識(shí)、強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)教育是順應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生安全教育需求的重要舉措。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校還需進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)自然災(zāi)害的安全教育通識(shí)課程建設(shè)。文章以自然災(zāi)害與個(gè)人安全課程為例，介紹課程的整體建設(shè)方案，包括內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)拓展和考...
基于OBE理念的財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主要途徑與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，其實(shí)踐教學(xué)可為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但相關(guān)調(diào)查表明，用人單位對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)本科生職業(yè)能力的滿意度較低。文章通過分析傳統(tǒng)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)存在的問題，以企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜...
縱橫聯(lián)動(dòng)裨益教學(xué)相長(zhǎng)：導(dǎo)師組模式下的建筑設(shè)計(jì)課程教改研究 ［摘要］建筑設(shè)計(jì)是建筑人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵課程，其教學(xué)成效對(duì)建筑教育具有舉足輕重的影響。文章以筆者所在學(xué)院的導(dǎo)師組模式為例，面對(duì)當(dāng)前導(dǎo)師組教學(xué)過程中的瓶頸現(xiàn)象，將倒U型心理喚醒理論介入導(dǎo)師組建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)，深度挖掘?qū)熃M教學(xué)模式里的縱橫...
BOPPPS教學(xué)模式下統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)改革探索 ［摘要］統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程在開展課程思政過程中存在課程思政教學(xué)目標(biāo)不清晰、思政元素滲透不充分、教學(xué)反饋不及時(shí)等問題。文章以統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫作實(shí)踐教學(xué)片段為例，將BOPPPS教學(xué)模式融入統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)全過程，明確課程思政育人目標(biāo)，潤(rùn)物無...
基于“啟發(fā)—辯論”的法律職業(yè)倫理課程教學(xué)改革探索 ［摘要］法律職業(yè)倫理課程作為法學(xué)的核心課程之一，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德法兼修法治人才的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)法律職業(yè)倫理規(guī)范的倫理性與法律性，在法律職業(yè)倫理課程的教學(xué)中，需要將啟發(fā)知識(shí)和辯論觀念的方法融于其中。當(dāng)前法律職業(yè)倫理課程教學(xué)...

面向“金課”的電路分析課程“閉環(huán)開放” 特色教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］為推進(jìn)本科教學(xué)改革、打造專業(yè)基礎(chǔ)“金課”，文章以電路分析課程教學(xué)為研究對(duì)象，遵循特色辦學(xué)、內(nèi)涵式發(fā)展方向，研究探索“閉環(huán)開放”特色教學(xué)改革實(shí)踐。教學(xué)改革以閉環(huán)式課程設(shè)計(jì)、開放式課程資源、閉環(huán)式教學(xué)管理、開放式實(shí)驗(yàn)任務(wù)為抓手，形成線...
基于學(xué)習(xí)共同體模式的FPGA技術(shù)課程教學(xué)改革 ［摘要］課題組針對(duì)高等教育大眾化造成的過度教育和教學(xué)模式單一等問題，基于學(xué)習(xí)共同體模式，對(duì)FPGA技術(shù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了研究與探索。課題組以學(xué)習(xí)者、知識(shí)、共同體為中心構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，探索出一種尊重學(xué)生的主體性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、開發(fā)學(xué)生的...

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下混合式教學(xué)模式改革探索 ［摘要］工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)是消防工程等工科類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)教育必修課程，為達(dá)成工程教育專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)，需要對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革和探索。文章在分析傳統(tǒng)教學(xué)模式存在問題的基礎(chǔ)上提出了線上線下混合式教學(xué)模式，該模式在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)...
“雙碳”背景下新能源化工技術(shù)案例教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］目前化工類專業(yè)課程更傾向于理論學(xué)習(xí)，教學(xué)方法和手段較為落后，忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)以及教學(xué)價(jià)值引導(dǎo)。在“雙碳”背景下，昆明理工大學(xué)根據(jù)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合云南新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，建立了基于“雙碳”目標(biāo)的新能源化工技術(shù)案例教...
城市生態(tài)學(xué)課程混合式教學(xué)與實(shí)踐模式探索 ［摘要］城市生態(tài)學(xué)作為一門交叉學(xué)科，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如果繼續(xù)只采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，就無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。本次教學(xué)改革探索以超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)為輔助教學(xué)手段，對(duì)“線上線下混合式教學(xué)+參與式實(shí)踐作業(yè)”新教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用...
VR技術(shù)在康復(fù)照護(hù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討 ［摘要］VR技術(shù)是一種情境仿真技術(shù)，在康復(fù)治療專業(yè)教學(xué)中具有得天獨(dú)厚的情境仿真優(yōu)勢(shì)，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。文章通過對(duì)廣西、廣東等地進(jìn)行調(diào)查，分析了VR技術(shù)在康復(fù)治療專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，剖析了康復(fù)治療...

“大思政課”課堂創(chuàng)設(shè)的三重考量:內(nèi)涵闡釋、現(xiàn)實(shí)困境與具體路徑 ［摘要］全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，需要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各類教育資源，需要思政小課堂、校內(nèi)第二課堂、社會(huì)大課堂協(xié)同發(fā)力。建設(shè)好“大思政課”課堂，實(shí)現(xiàn)從思政小課堂向社會(huì)大課堂的跨越，需要思政課程與課程思政同向同行、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐育人交互融合，使...
新工科背景下“雙1234”融合模式課程思政系統(tǒng)化構(gòu)建與實(shí)施 ［摘要］在新工科背景下，課程組以天然氣輸送設(shè)計(jì)與管理課程為例，開展了“雙1234”融合模式課程思政系統(tǒng)化建設(shè)，其中，結(jié)合“1234”顯性思政育人架構(gòu)設(shè)計(jì)模式指導(dǎo)課程思政整體建設(shè)，圍繞1個(gè)教學(xué)理念、建立2個(gè)課程資源庫(kù)、覆蓋3個(gè)教學(xué)要點(diǎn)、達(dá)成...
“三個(gè)務(wù)必”融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐進(jìn)路 ［摘要］將“三個(gè)務(wù)必”融入大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。在“三個(gè)務(wù)必”的思想內(nèi)涵中，“務(wù)必不忘初心、牢記使命”是價(jià)值立場(chǎng)和行動(dòng)綱領(lǐng)，“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”是光榮傳統(tǒng)和政治品格，“務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)...
高校醫(yī)學(xué)生沉浸實(shí)踐式入黨啟蒙教育模式探索 ［摘要］大學(xué)生入黨啟蒙教育是高校黨建的重要工作。它不僅是加強(qiáng)高?；鶎狱h建的政治要求，而且是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前高?！?0后”大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和入黨啟蒙教育創(chuàng)新性不足、育人功能與學(xué)生個(gè)體聯(lián)系不緊密、黨建引領(lǐng)與...
立德樹人視域下生物化學(xué)與分子生物學(xué)課程思政實(shí)施路徑探析 ［摘要］課程思政是高校教師實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。生物化學(xué)與分子生物學(xué)是醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，可作為思政元素融入的載體，實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值。文章初步探討了生物化學(xué)與分子生物學(xué)課程思政的實(shí)施路徑，通過制定思...
新工科信息類專業(yè)課程思政育人實(shí)踐 ［摘要］目前，信息類專業(yè)人才培養(yǎng)存在“重教書輕育人、重智育輕德育”的問題。為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提高課程思政教育質(zhì)量，筆者從理論課程教學(xué)、實(shí)踐課程教學(xué)兩方面進(jìn)行了新工科信息類專業(yè)課程思政育人實(shí)踐，通過開展具有專業(yè)特色的端正“三觀”、...
對(duì)外漢語語法學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 ［摘要］課程思政是我國(guó)高等院校在新形勢(shì)下，為推進(jìn)教育改革、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提出的新概念、新理念。對(duì)外漢語語法學(xué)作為高等院校對(duì)外漢語專業(yè)本科教育的重要理論課，是開展課程思政建設(shè)的重要渠道之一。文章以教材《對(duì)外漢語教學(xué)語法》的引言內(nèi)容...
博士研究生國(guó)際化課程思政建設(shè)模式探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政建設(shè)對(duì)培養(yǎng)以國(guó)家政策需求為導(dǎo)向的軌道交通專業(yè)技術(shù)人才至關(guān)重要。文章以博士研究生核心課程高等流體力學(xué)課程為例，從四個(gè)方面促進(jìn)課程思政建設(shè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，包括：立德樹人，促進(jìn)思政融合課程建設(shè)；細(xì)化課程內(nèi)容，對(duì)標(biāo)課程思政目標(biāo)；結(jié)...

工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 ［摘要］學(xué)生的創(chuàng)新能力是生產(chǎn)創(chuàng)新的原動(dòng)力，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮著巨大的影響作用。為構(gòu)建工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，文章以安全工程專業(yè)為例，深入分析了工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，充分總結(jié)了當(dāng)前高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與不足，以開放性、多樣...
應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)“產(chǎn)教協(xié)同、理實(shí)融通、專創(chuàng)融合”模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］新工科背景下的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以校企合作為紐帶，全方位實(shí)施產(chǎn)教協(xié)同，開展專業(yè)課程改革，構(gòu)建實(shí)踐育人校企合作機(jī)制。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式方法，人才培養(yǎng)方案增設(shè)課內(nèi)“非實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)”和“工程訓(xùn)練”等環(huán)節(jié)，全面推行畢業(yè)設(shè)計(jì)“真題真做”...
高職“崗、課、賽、證、訓(xùn)、創(chuàng)”六位一體人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］產(chǎn)教融合是我國(guó)高職院校提升教育質(zhì)量的重要舉措。面對(duì)國(guó)家和區(qū)域?qū)θ斯ぶ悄軕?yīng)用技術(shù)人才的需求，針對(duì)高職院校原培養(yǎng)體系下該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，開展教學(xué)改革和實(shí)踐，基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)教融合多元協(xié)同育人模式，構(gòu)建“崗、課、賽、證、訓(xùn)...

民航交通行業(yè)特色院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 ［摘要］社會(huì)的不斷進(jìn)步對(duì)高等教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力的新型人才成為高等院校尤其是行業(yè)特色院校的首要使命。作為開辦民航交通學(xué)科的院校之一，長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院通過專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和校企密切合作，探索高素質(zhì)、創(chuàng)新...
鄉(xiāng)村振興視域下高校就業(yè)指導(dǎo)課程思政建設(shè)研究 ［摘要］高校通過就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助大學(xué)生了解鄉(xiāng)村振興的含義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及相關(guān)政策等，提高大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村就業(yè)的興趣和認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，選擇適合自己的基層崗位，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。文章從“整體性+層次性+長(zhǎng)期性+階段性”...