知識(shí)文庫

2025年14期

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群文閱讀在高中語文詩歌教學(xué)中的應(yīng)用探究 以核心素養(yǎng)育人理念為指引，在高中語文教學(xué)中，教師需重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提升語言閱讀、綜合分析、信息歸納、梳理整合能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過群文閱讀，可有效提高學(xué)生閱讀速度與理解能力，培養(yǎng)其表達(dá)能力?，F(xiàn)以高中語文詩歌教學(xué)為例...
情境教學(xué)法在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略 文言文具有行文簡(jiǎn)練、表達(dá)手法晦澀生硬的特點(diǎn)。小學(xué)語文教師將情境教學(xué)法融入文言文教學(xué)當(dāng)中，可以深化學(xué)生對(duì)文言文的理解程度，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。本文將分析情境教學(xué)法的內(nèi)涵，探討情境教學(xué)法在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用意義，從應(yīng)用多媒體技術(shù)和...
地方文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)的創(chuàng)新策略研究 地方文化是區(qū)域文化的重要組成部分，其傳承與發(fā)展在教育中扮演著重要角色。高職學(xué)前教育專業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教師的關(guān)鍵領(lǐng)域，將地方文化融入其課程體系和實(shí)踐教學(xué)中，不僅有助于增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的特色化水平，還能為地方文化的傳播與創(chuàng)新注入新活力。本文以湖北省隨...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入形勢(shì)與政策課教學(xué)的路徑探析 作為高職院校思想政治理論課程體系的重要組成部分，形勢(shì)與政策課承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、理解黨和國(guó)家政策的重要任務(wù)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入形勢(shì)與政策課教學(xué)，不僅能夠豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的吸引力和感染力，還能幫助學(xué)生樹立正確的世界...
“繼”之有序，“承”之有術(shù) 隨著全球化浪潮的沖擊，地方傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展面臨諸多困境。在此背景下，將地方傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育成為傳承文化的關(guān)鍵路徑。隨州作為中華文明的重要發(fā)祥地，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化資源，其獨(dú)特的編鐘文化、民間歌謠等在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)出非凡的藝術(shù)價(jià)值。...
五育融合”視野下高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì) “五育融合”課堂教學(xué)是一種新興的教學(xué)視角，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要途徑，旨在推動(dòng)教學(xué)方式從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培養(yǎng)。本文以高一歷史第六課“從隋唐盛世到五代十國(guó)”教學(xué)為例，嘗試進(jìn)行“五育融合”課堂教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)了“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)隋唐盛世之美”“勞動(dòng)人...
藥用植物基礎(chǔ)課程教育中文化元素的滲透與學(xué)生文化自信的培養(yǎng) 在藥用植物基礎(chǔ)課程中做好文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，有助于促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展。建立學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，符合中職學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)需求，應(yīng)引起學(xué)校的關(guān)注和重視。本文主要從藥物植物基礎(chǔ)課程教育的現(xiàn)存問題、藥用植物基礎(chǔ)課程教育中文化元素的滲透與學(xué)生文化自...
地方文化資源在幼兒園主題活動(dòng)中的應(yīng)用研究 主題活動(dòng)作為幼兒園一種主要的課程模式，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)立足幼兒生活。地方文化與幼兒生活具有天然聯(lián)系，是其生活的一部分。在幼兒園主題活動(dòng)中融入地方文化，是教育過程的應(yīng)然之舉。曾侯乙編鐘作為隨州人所熟悉的文化符號(hào)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，將其融入幼...

探析微課在中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用 在當(dāng)今教育信息化快速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)方法和手段持續(xù)推陳出新。中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程作為培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才的重要課程，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生未來的職業(yè)能力與素養(yǎng)。微課以其短小精悍、主題突出、資源豐富等特點(diǎn)，逐漸在教育領(lǐng)域嶄露頭角。將微課應(yīng)用于中職護(hù)...
基于三維建?；A(chǔ)下機(jī)械制圖課程改革研究 機(jī)械制圖是機(jī)械類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，三維建模是機(jī)械類學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課。機(jī)械制圖發(fā)展較早，距今已有兩百多年歷史，其理論和技術(shù)較為成熟。三維建模則是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在近些年增加的課程。目前，國(guó)內(nèi)機(jī)械行業(yè)正處于...
農(nóng)村幼兒園環(huán)境下玩教具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐 本研究綜合運(yùn)用研究設(shè)計(jì)、對(duì)象選擇以及詳細(xì)的研究過程，來探討農(nóng)村幼兒園環(huán)境下現(xiàn)有玩教具存在的主要問題及改進(jìn)策略。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村幼兒園中使用的玩教具普遍存在吸引力不足、耐用性差、缺乏科技元素與年齡適應(yīng)性以及文化適應(yīng)性不足等問題。針對(duì)這些問題...
釋放天性，綻放童心幼兒園自主游戲教學(xué)策略 幼兒園自主游戲教學(xué)作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，逐漸成為推動(dòng)幼幾身心全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。自主游戲不僅能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提升，還能極大地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、社交能力以及解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境和設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，教師能夠有效地引...
“三新”視域下可視化工具輔助高中語文教學(xué)水平提升策略研究 本研究從“新課標(biāo)、新教材、新高考”這一“三新”視角出發(fā)，深入探討輔助高中語文教學(xué)的可視化工具提升策略。研究方法包括問卷調(diào)查和實(shí)證分析。研究結(jié)果顯示，利用思維導(dǎo)圖、知識(shí)圖譜等可視化工具，可有效提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和理解能力，使教學(xué)更具針對(duì)性...
材料加工工程學(xué)科教育改革與發(fā)展的積極探索 《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要（草案）》提出：要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，深入實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。制造業(yè)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石，航空航天、高鐵、汽車、軍工等行業(yè)更是國(guó)家科技水平與綜合實(shí)...
“三新”背景下提升縣域高中生科普類英語文章精讀能力的教學(xué)實(shí)踐研究 在“三新”背景下，本文以提升縣域高中生科普類英語文章的精讀能力為研究目的，采用問卷調(diào)查及測(cè)試的研究方法，分析學(xué)生在閱讀科普類英語文章時(shí)存在的問題。問題包括詞匯量不足、閱讀習(xí)慣不佳等。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施強(qiáng)化語言知識(shí)、培養(yǎng)文化意識(shí)、訓(xùn)練閱讀技巧、...
“雙減”政策下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究 “雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)行為，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。在此背景下，初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)的重要延伸，其優(yōu)化已成為政策有效實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)普遍存在形式單一、內(nèi)容缺乏層次感以及反饋機(jī)制不...

以科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)為導(dǎo)向的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)思考 實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵載體。在教育體制不斷改革的背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要立足核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，充分利用生活元素、社會(huì)元素等資源，拓寬學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，豐富其學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文首先分析了培養(yǎng)高中...
基于“一核四翼三平臺(tái)” 理念下五年制高職班主任工作室構(gòu)建研究 五年制高職教育作為我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和未來發(fā)展。然而，當(dāng)前五年制高職班主任工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生管理難度大、班...
教育家精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新研究 在當(dāng)今教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)代，教育的使命與責(zé)任愈發(fā)重大。教育家精神聚焦于堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)高尚師德、深化育人智慧、強(qiáng)化躬耕態(tài)度、深厚仁愛之心和堅(jiān)定弘道追求六大核心特質(zhì)。新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中扮演著重要角色，他們通過日常的...
鄉(xiāng)土資源在高校歷史學(xué)科教學(xué)中的價(jià)值分析和實(shí)踐路徑研究 鄉(xiāng)土資源種類繁多，不乏內(nèi)蘊(yùn)育人價(jià)值的鄉(xiāng)土元素，而鄉(xiāng)土育人元素的充分挖掘利用，有助于推動(dòng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。本文立足于鄉(xiāng)土資源視角，分析鄉(xiāng)土資源的含義和特點(diǎn)，探討其教育功能，進(jìn)而論述鄉(xiāng)土資源在高校歷史學(xué)科教學(xué)中的價(jià)值。重點(diǎn)結(jié)合高校歷史學(xué)科教育...
生涯發(fā)展視角下中學(xué)生異性交往問題家校共育的思考與探索 中學(xué)生時(shí)期是個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，異性交往作為其社交生活的重要組成部分，與生涯發(fā)展密切相關(guān)。在現(xiàn)代教育理念中，家庭與學(xué)校作為中學(xué)生成長(zhǎng)的兩大重要環(huán)境，如何協(xié)同合作，引導(dǎo)學(xué)生在異性交往中樹立正確觀念、培養(yǎng)有益能力，使之成為助力生涯發(fā)展的積極力量...
中職學(xué)校新增專業(yè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐研究 《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出，到2035年，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型和“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略...
高職院校生命教育課程構(gòu)建與實(shí)施路徑探究 美國(guó)學(xué)者J.D.Walters于1968年首次提出生命教育，并在美國(guó)加州創(chuàng)建阿南達(dá)村學(xué)校，倡導(dǎo)和踐行生命教育思想。隨后生命教育在世界各國(guó)廣泛傳播與實(shí)施。中國(guó)開展生命教育時(shí)間相對(duì)較晚，但是發(fā)展迅速。 2002年，面對(duì)“生命的喪失和傷害，包括自...
自定義教學(xué)地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 作為地理知識(shí)的重要表達(dá)工具，地圖與地理教學(xué)密不可分。目前教師采用的地圖主要存在三方面不足：多數(shù)教材或網(wǎng)絡(luò)上的電子地圖時(shí)效性較差；大部分為全國(guó)范圍或特定區(qū)域地圖，地圖表示范圍有限；地圖信息量較小，多數(shù)為單一要素地圖，缺少多要素綜合地圖、動(dòng)態(tài)變...
基于核心素養(yǎng)下普通高中“三學(xué)課堂” 的構(gòu)建 在課堂這一育人主陣地，教師的目光不能僅聚焦于知識(shí)的單向傳輸，更應(yīng)投向?qū)W生“學(xué)”的動(dòng)態(tài)過程，細(xì)致關(guān)注學(xué)生思維的火花如何綻放，洞察他們對(duì)知識(shí)的構(gòu)建邏輯與靈活運(yùn)用方式。唯有如此，才能讓教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)緊密相連、同頻共振，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”的高度一...
積極教育視域下職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育范式研究 職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育是我國(guó)學(xué)校心理健康教育的重要組成部分，隨著學(xué)生心理健康問題日益突出，心理健康教育研究已經(jīng)成為當(dāng)前各方關(guān)注的重大課題。學(xué)校是提高學(xué)生心理健康水平的重要場(chǎng)所，健全學(xué)校心理健康教育體系對(duì)全面推進(jìn)心理健康教育工作至關(guān)重要，文...

3～6歲幼兒體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)研究 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，兒童的健康關(guān)乎國(guó)家的未來。學(xué)前兒童擁有強(qiáng)健的體魄，能為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升幼兒的生存質(zhì)量。本研究采用調(diào)查法，依據(jù)《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》（幼兒部分），對(duì)的460名幼兒進(jìn)行體質(zhì)測(cè)查，旨在了解 3～6 歲幼兒的體...
數(shù)字化效率提升視角下職業(yè)院校校企合作育人路徑研究 在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)承擔(dān)著驅(qū)動(dòng)各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要使命。然而，產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)數(shù)字人才短缺的問題日益凸顯。高校輸送的專業(yè)人才往往實(shí)操經(jīng)驗(yàn)匱乏，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足；企業(yè)自主培訓(xùn)成本高、周期長(zhǎng)，難...
“一站式” 學(xué)生社區(qū)學(xué)生認(rèn)知路徑探析 2024年政府工作報(bào)告中進(jìn)一步明確，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線?！毙沦|(zhì)生產(chǎn)力服務(wù)地方發(fā)展，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要發(fā)揮在人才培養(yǎng)方面的重要作用。在此背景下，應(yīng)用型本科教育成為關(guān)鍵一環(huán)，思想政治教育作為應(yīng)用型本科教育的重要組成部...
“三全育人”理念下“3333”發(fā)展型資助育人模式路徑研究 1“三全育人”理念 2016年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出了高校人才培養(yǎng)的核心理念，特別強(qiáng)調(diào)了“三全育人”的教育理念。這一理念主張將“立德樹人”作為教育工作的核心，要求堅(jiān)持全員育人、全過程育人、全方位育人。在新時(shí)代背景...
融生態(tài)文明理念，育時(shí)代綠色新人：中職學(xué)校環(huán)境教育十年實(shí)踐 1研究背景當(dāng)前，我國(guó)正邁入中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的新階段。自黨的十七大以來，生態(tài)文明在國(guó)家發(fā)展藍(lán)圖中的地位持續(xù)提升。直至黨的十九大，首次將“美麗中國(guó)”愿景確立為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵目標(biāo)之一；而黨的二十大報(bào)告更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了生...
“產(chǎn)教融合”背景下中職學(xué)?！皪徴n賽證'綜合育人模式的研究與實(shí)踐 隨著產(chǎn)教融合的深入推進(jìn)，中職學(xué)校人才培養(yǎng)面臨新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，“崗課賽證”綜合育人模式應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)中職教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。文章在分析產(chǎn)教融合背景下中職人才培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)的基礎(chǔ)上，闡述了“崗課賽證”綜合育人的內(nèi)涵。...
高職醫(yī)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育策略研究 高等職業(yè)教育是高等教育重要的組成部分。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，其招生人數(shù)逐年增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年高校畢業(yè)生人數(shù)為1179萬，其中本科生近520萬人，高職生近553萬人，?？迫藬?shù)超過本科人數(shù)。進(jìn)入高職院校的學(xué)生，大多是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或...
高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)培育的問題及對(duì)策研究 高職院校在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合豐富的專題教育資源與實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)現(xiàn)有的教育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化改造，引入豐富的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展高品質(zhì)學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 1高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容高職院校人文素養(yǎng)教育內(nèi)容豐富...
學(xué)前教育專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地作為高校與幼兒園協(xié)同培養(yǎng)師范生的重要依托，在提升師范生教育教學(xué)能力、助力幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代幼兒園教師隊(duì)...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑研究 在當(dāng)前發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力與推動(dòng)行業(yè)領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型并行的背景下，技術(shù)技能型人才的供給與需求格局均發(fā)生了明顯變化。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主陣地，其教學(xué)質(zhì)量和教育模式的創(chuàng)新直接關(guān)系到新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)...
人工智能背景下職業(yè)院校英語聽說課程混合式教學(xué)改革路徑 混合式教學(xué)是一種將在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的教學(xué)模式，它能夠引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，其為職業(yè)院校英語聽說課程教學(xué)帶來了更多可能性。教師借助人工智能技術(shù)，探索并構(gòu)建線上教學(xué)平臺(tái)，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資料來源。同時(shí)，...
托幼一體化背景下學(xué)前教育專業(yè)的新征程與新挑戰(zhàn) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，人們對(duì)高質(zhì)量早期教育的需求不斷增長(zhǎng)。在此背景下，國(guó)家積極推動(dòng)托幼一體化發(fā)展，這為學(xué)前教育專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。本研究主要探討了托幼一體化轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的影響。研究表明，在政策引導(dǎo)下，托育機(jī)構(gòu)數(shù)量顯...
數(shù)字鴻溝治理視域下老年“智能手機(jī)應(yīng)用” 課程的實(shí)踐與反思 數(shù)字技術(shù)的快速迭代與老年群體適應(yīng)能力不足之間的矛盾，給老年學(xué)歷教育中的“智能手機(jī)應(yīng)用”課程帶來了重要挑戰(zhàn)。通過對(duì)老年“智能手機(jī)應(yīng)用”課程進(jìn)行系統(tǒng)觀察與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程存在教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化、學(xué)習(xí)者能力差異顯著、課程更新滯后等問題。針對(duì)課程...
基于產(chǎn)教融合的城市軌道交通專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用 教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要?jiǎng)?chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動(dòng)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作是高職學(xué)校在人才培養(yǎng)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新以及社...
“問題鏈”教學(xué)模式在高校政治理論課程中的應(yīng)用與創(chuàng)新 思政課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中起著關(guān)鍵作用。高校政治理論課程肩負(fù)著重要使命，從課程目標(biāo)體系來看，該課程明確提出了一系列要求。然而，由于各種因素的影響，教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。為此，應(yīng)在有限的教學(xué)時(shí)空內(nèi)，積極引入“問題鏈”教學(xué)模式。通過設(shè)計(jì)一系列有...
青少年校內(nèi)外體育活動(dòng)參與情況調(diào)查以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬總校為例 1調(diào)查背景 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱“雙減”政策）。隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，學(xué)生可自由支配時(shí)間增多，學(xué)校各類體育社團(tuán)數(shù)量顯著增加，社區(qū)自...
基于“D-P-I”理念下課程多元融合教學(xué)創(chuàng)新模式 “地下工程施工與組織設(shè)計(jì)”課程立足于教學(xué)中存在的“真實(shí)”問題，以“培養(yǎng)新時(shí)代新工科一流人才”為目標(biāo)，提出基于“D-P-I”理念的創(chuàng)新教學(xué)模式，涵蓋創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實(shí)踐資源、緊跟時(shí)代前沿更新課程內(nèi)容等多方面內(nèi)容。從課程內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新...

新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)的問題與路徑探究 在新時(shí)代背景下高校廉潔文化建設(shè)雖取得了一定的成效，但仍存在廉潔文化建設(shè)責(zé)任落實(shí)不到位、群體定位受限、理論研究不夠、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善等系列問題，文章擬提出構(gòu)建“1+N”廉潔文化建設(shè)格局；分類分層精準(zhǔn)開展廉潔教育；創(chuàng)新廉潔文化活動(dòng)開展形式；堅(jiān)持課...
經(jīng)管類專業(yè)學(xué)位碩士教師案例教學(xué)能力現(xiàn)狀及對(duì)策研究 專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專業(yè)人才的重要途徑?！秾I(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》提出，我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量已得到廣泛認(rèn)可，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了重要的人才保障。近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)位碩...
特殊教育中個(gè)性化教學(xué)策略對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響研究 為促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展，本文探討了個(gè)性化教學(xué)策略在特殊教育中的適用性，研究了個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)效果評(píng)估等方面的應(yīng)用路徑，分析了個(gè)性化教學(xué)策略對(duì)特殊學(xué)生認(rèn)知能力、社交能力、自主學(xué)習(xí)能力等多維度發(fā)展的影響，并...
托幼一體化視域下高職學(xué)前教育教師轉(zhuǎn)型路徑研究 托幼一體化的深入發(fā)展與托育服務(wù)行業(yè)專業(yè)人才需求的激增，正共同推動(dòng)學(xué)前教育教師（以下簡(jiǎn)稱教師）培養(yǎng)體系改革成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為托幼一體化師資培養(yǎng)的主力軍，高職院校的教師轉(zhuǎn)型是提升培養(yǎng)質(zhì)量的根本。文章首先論述高職教師轉(zhuǎn)型的應(yīng)然要求、實(shí)然挑戰(zhàn)...
基于雙因素理論的民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)診斷及進(jìn)階管理 現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，需要眾多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。民辦高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，其人才培訓(xùn)工作的加強(qiáng)符合我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的客觀要求。然而，從近年發(fā)展情況看，民辦高校建設(shè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，但師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量卻相對(duì)滯后。...
全面依法治國(guó)背景下高職院校依法治校實(shí)踐研究 黨的二十大報(bào)告指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系加快建設(shè)，法治中國(guó)建設(shè)開創(chuàng)新局面。”實(shí)施全面依法治國(guó)是國(guó)家全面深化改革和治理過程中的一場(chǎng)重大變革，高職院校在這場(chǎng)變革中扮演著不可或缺的角色。黨的二十屆三中全會(huì)立足新的歷史方位，發(fā)出總號(hào)令、作出總...
漢語二語兒童分級(jí)讀物多維度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究 隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和我國(guó)綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng)，國(guó)際中文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，“漢語熱”正在席卷全球。漢語學(xué)習(xí)者的年齡層次日益廣闊，既有花甲之年的長(zhǎng)者，也有稚齡幼童。隨著漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)的不斷增加，其對(duì)漢語學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。對(duì)學(xué)習(xí)者來說，閱讀...