知識(shí)文庫(kù)

2025年13期

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虛詞的韻律研究 本研究聚焦《詩(shī)經(jīng)》，深入剖析虛詞的韻律特質(zhì)，從虛詞的韻律特征切入，詳細(xì)解讀《詩(shī)經(jīng)》中豐富的韻腳、韻部和靈動(dòng)的節(jié)奏音韻，進(jìn)而精準(zhǔn)探究虛詞在其中與韻腳的獨(dú)特關(guān)聯(lián)、對(duì)節(jié)奏的關(guān)鍵作用及卓越的音韻價(jià)值，充分彰顯《詩(shī)經(jīng)》中虛詞韻律研究在古代文學(xué)探索與文...
淺析跨學(xué)科視角下古代文化創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)策略 在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)科之間相互獨(dú)立，這雖有利于系統(tǒng)性地傳授知識(shí)，但在一定程度上卻忽視了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用。為彌補(bǔ)學(xué)科課程存在的局限性、打破學(xué)科壁壘、加強(qiáng)學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，跨學(xué)科理念下的教學(xué)方式在教育領(lǐng)域應(yīng)運(yùn)而生。它為解決學(xué)科中的復(fù)雜...
中職語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)創(chuàng)新策略探究 中職教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，語(yǔ)文學(xué)科作為中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著不可替代的作用。古詩(shī)文教學(xué)作為中職語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，理應(yīng)受到高度重視。然而，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，中職語(yǔ)...
高中英語(yǔ)時(shí)文閱讀中文化意識(shí)培養(yǎng)策略研究 本研究聚焦高中英語(yǔ)時(shí)文閱讀，深入探討文化意識(shí)培養(yǎng)策略。文化意識(shí)涵蓋對(duì)多元文化的認(rèn)知、理解與尊重，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有助于提升學(xué)生語(yǔ)言能力與跨文化溝通能力。然而，在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中，時(shí)文閱讀存在重語(yǔ)言知識(shí)、輕文化背景，教學(xué)互動(dòng)少、評(píng)價(jià)體系不完善...
高中語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的問題、成因、機(jī)制構(gòu)建 為順應(yīng)時(shí)代要求，學(xué)界針對(duì)“如何通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高”這一問題，從兩方面展開探索：一方面以教師為評(píng)價(jià)對(duì)象，探討通過(guò)語(yǔ)文多媒體教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師區(qū)分性效能評(píng)價(jià)等來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面以學(xué)生為評(píng)...
新時(shí)代美育視角下高職院?！罢n桌舞蹈”的開發(fā)與應(yīng)用研究 在新時(shí)代美育視角下，高職院?！罢n桌舞蹈”成為創(chuàng)新美育實(shí)踐的重要形式。強(qiáng)化“課桌”功能，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式；挖掘“課桌”價(jià)值，激活自身特點(diǎn)；助力“課桌”發(fā)展，對(duì)接職業(yè)需求；常態(tài)化推廣“課桌舞蹈”，惠及并豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)政策強(qiáng)化其美育...
AI技術(shù)在中小學(xué)國(guó)畫課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 在人工智能技術(shù)日新月異的今天，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一的國(guó)畫，在中小學(xué)美術(shù)教育中始終占據(jù)舉足輕重的地位。然而，傳統(tǒng)的國(guó)畫教學(xué)模式在實(shí)踐中面臨著一系列挑戰(zhàn)，諸如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失、技法掌握難度大等難題，嚴(yán)重制約了...
基于VAK模型小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究 本文探討了基于VAK模型的小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略。通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)生作文寫作中存在的共性問題，借助VAK模型豐富小學(xué)生的情感體驗(yàn)，并結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提出小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的策略，旨在提升小學(xué)生的作文能力，促進(jìn)其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。 1...
新文科背景下以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校攝影實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 1新文科背景下的高校攝影實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述 1.1新文科背景賦能高校攝影教育在新文科背景下，高校攝影教育正經(jīng)歷著深刻的變革。新文科以其跨學(xué)科、融合創(chuàng)新的內(nèi)涵與特點(diǎn)，為高校攝影教育注入了新的活力。這一背景不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的交叉融合，還促進(jìn)了教育理...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在“中職會(huì)計(jì)”專業(yè)課程中的應(yīng)用研究 中職會(huì)計(jì)專業(yè)主要致力于培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才。然而，過(guò)去會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方式以教師講授理論知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐與理論脫節(jié)，難以滿足當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式...
產(chǎn)出導(dǎo)向法在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用 考試中的英語(yǔ)寫作部分既能考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在考試中顯得尤為重要。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生要了解并運(yùn)用基本的寫作技巧和策略，例如審題、選材、列提綱、修改習(xí)作以及積累詞句等，以此提升英...
融合線上線下教學(xué)資源的 “線性代數(shù)”課程知識(shí)圖譜構(gòu)建研究 線性代數(shù)作為高等教育理工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其理論性強(qiáng)、概念抽象、知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，線上與線下教學(xué)資源往往未能有效融合，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化、知識(shí)體系不夠清晰，學(xué)生難以全面把握課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。隨...
核心素養(yǎng)下項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)提升中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究 隨著教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育的新熱點(diǎn)。同時(shí)，項(xiàng)目式教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一種重要方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。因此，本文將著重探討項(xiàng)目式教學(xué)在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐策略及其對(duì)...
基于 “崗課賽證” 融通下藥劑學(xué)課程教學(xué)改革探索研究 藥劑學(xué)課程是五年制高職藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出采用“崗課賽證”融通的模式開展藥劑學(xué)課程教學(xué)改革探索與研究。本文通過(guò)分析藥劑學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)目標(biāo)的凝練、教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)等方面...
線上線下混合式教學(xué)在數(shù)字電子技術(shù)課程中的應(yīng)用 在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻變革。線上線下混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要力量。這種模式結(jié)合了傳統(tǒng)面授教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和在線教育的靈活性，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文探討了線上線下混合式教學(xué)在數(shù)字電子技術(shù)課程中...
情境教學(xué)法在高中日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 隨著課程改革的深化，高中日語(yǔ)教學(xué)逐漸從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”?！镀胀ǜ咧腥照Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂）》明確提出“以主題為引領(lǐng)，情境為依托，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，要求教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生克服中日文化差異，將學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化...
核心素養(yǎng)下高中物理教學(xué)中科學(xué)推理能力的有效培養(yǎng) 隨著教育的不斷發(fā)展和改革，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)。在高中物理教學(xué)中，科學(xué)推理能力是學(xué)生應(yīng)具備的關(guān)鍵素養(yǎng)之一。本文通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)和科學(xué)推理能力的內(nèi)涵進(jìn)行分析，以“動(dòng)能與動(dòng)能定理”一節(jié)教材為例，探討了當(dāng)前高中物理教學(xué)中科學(xué)推理能力培養(yǎng)...
初中科學(xué)與信息技術(shù)跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐探索 在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，學(xué)科之間的界限逐漸模糊，交叉融合成為必然趨勢(shì)。這種趨勢(shì)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求急劇增長(zhǎng)。初中科學(xué)課程作為一門綜合性學(xué)科，廣泛涵蓋物理、化學(xué)、生物、地理等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵...
新課程改革背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 隨著教育改革的持續(xù)深化，新課程改革的理念正全面滲透到各學(xué)科教學(xué)中。教育部發(fā)布的《普通高中課程方案（2020年修訂）》以及《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂）》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生科學(xué)思維和探究能力發(fā)展中的重...

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求日益增強(qiáng)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，其在高職教學(xué)中的重要性不言而喻。然而，現(xiàn)階段高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在多個(gè)問題，如教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，教材內(nèi)容與職業(yè)技能需求脫節(jié)等，嚴(yán)重制約了高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)效...
淺析語(yǔ)文教學(xué)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 在“雙減”政策不斷實(shí)施的當(dāng)下，各科教師均積極響應(yīng)號(hào)召，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容及課后作業(yè)布置形式進(jìn)行創(chuàng)新，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。語(yǔ)文作為學(xué)生各階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，是拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要前提。本文首...
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的多元化評(píng)估方法探討 隨著教育理念的更新，傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。鑒于此，本研究通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查和實(shí)地觀察等多種研究方法，探索大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中多元化評(píng)估方法的有效性與可行性。研究發(fā)現(xiàn)，將自我評(píng)估、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)估等豐富多樣的評(píng)價(jià)...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職課堂教學(xué)模式改革路徑研究 本文構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”背景下適用于高職課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出了熵值法和G1法相結(jié)合的主客觀賦權(quán)方法。以高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為案例，完成評(píng)估數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)重要度排序，并從學(xué)生、教師、教學(xué)資源選擇三個(gè)層面，提出“互聯(lián)網(wǎng) + 教...
中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分層教學(xué)策略探究 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代社會(huì)人才必備的基本技能之一。中職教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力。然而，中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等...
人職建構(gòu)視域下職業(yè)院校師范生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的路徑研究 本文旨在探討人職建構(gòu)理論框架下，職業(yè)院校師范生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的構(gòu)建與實(shí)施策略。重點(diǎn)研究如何通過(guò)科學(xué)合理的課程建設(shè)路徑，幫助師范生更好地理解自我、探索職業(yè)世界，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效決策和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的高質(zhì)量發(fā)展。本文將深入分析并提出一...
信息化教學(xué)背景下高職護(hù)理專業(yè)高效教學(xué)策略 在當(dāng)今教育背景下，信息化教學(xué)已成為教育新常態(tài)，高職護(hù)理專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)代醫(yī)療體系對(duì)護(hù)理人才的高要求。護(hù)理工作不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要熟練的實(shí)踐技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)方式往往側(cè)重理論知識(shí)傳授，忽視實(shí)踐技能培養(yǎng)與信...
中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化研究 在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)技能和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才成為中職教育的重要目標(biāo)。財(cái)會(huì)專業(yè)作為中職教育中的熱門專業(yè)之一，其實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。實(shí)踐教學(xué)體系不僅是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的橋梁，更是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素...
崗課賽證”融合視角下高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 在職業(yè)教育改革不斷深入的背景下，“崗課賽證”融合模式在高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建方面意義非凡。本研究從融合視角切入，深入解析其對(duì)高職護(hù)理專業(yè)教育的核心意義，并且全方位探究構(gòu)建高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系過(guò)程中所遭遇的難題，如課程與崗位銜接不暢...

探究新課程背景下的農(nóng)村小學(xué)課堂管理策略 在新課程改革背景下，課堂管理的重要性受到廣泛關(guān)注，其不僅關(guān)乎教學(xué)秩序的維護(hù)，更關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與全面素質(zhì)提升。尤其在農(nóng)村小學(xué)，傳統(tǒng)的課堂管理方式常常不能適應(yīng)新課程要求，缺乏針對(duì)性與靈活性，導(dǎo)致課堂管理效率低下。新課程提倡以學(xué)生為中心，...
教育國(guó)際化背景下的教師職業(yè)發(fā)展路徑探索 隨著全球化的加速推進(jìn)，國(guó)際化教育越來(lái)越受到重視，教師職業(yè)發(fā)展路徑研究也須從全球視角展開。在教育國(guó)際化背景下，本文通過(guò)教師個(gè)案研究，運(yùn)用調(diào)查問卷、訪談、對(duì)比分析等研究方法，探索了教師職業(yè)發(fā)展的新路徑。研究表明，教育國(guó)際化對(duì)教師工作環(huán)境、教學(xué)內(nèi)...
高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作體系研究 在高職院校教育工作中，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與人才專業(yè)技能培養(yǎng)同等重要，高質(zhì)量的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)能夠有效促進(jìn)學(xué)生未來(lái)就業(yè)、推動(dòng)教育改革，將人才輸送到社會(huì)建設(shè)發(fā)展的最前線。從當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在人員配置薄弱、就業(yè)指導(dǎo)...
“雙創(chuàng)”背景下中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑分析 當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用，我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域正步入全新的科技化改革發(fā)展階段。同時(shí)，“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的提出，促使我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，各種新興行業(yè)獲得了進(jìn)一步進(jìn)入市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。電子商務(wù)作為這一時(shí)代背景下催生的新興商業(yè)業(yè)態(tài)...
“政行企?！眳f(xié)同創(chuàng)新視域下產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地資源整合研究 隨著經(jīng)濟(jì)與科技的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求越發(fā)迫切。然而，在傳統(tǒng)模式下，常常出現(xiàn)學(xué)校難以與企業(yè)需求對(duì)接、政府與行業(yè)管理部門的配套支持措施不夠精準(zhǔn)、企業(yè)也容易因人力成本和研發(fā)周期等因素難以深入?yún)⑴c教學(xué)設(shè)計(jì)等問題。于是，“政行企校”...
探、趣、思、行，STEAM背景下幼兒園科學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐 STEAM教育理念作為信息時(shí)代的教育熱點(diǎn)之一，是融合科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics等跨學(xué)科知識(shí)的教育模式。幼兒園STEAM教育作為一種跨學(xué)科、多領(lǐng)域的創(chuàng)新教...
產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生教育管理優(yōu)化研究 隨著高等教育改革的推進(jìn)，高職院校在教育與管理方面也出現(xiàn)了新的問題，產(chǎn)教融合對(duì)高職院校管理人員的能力提出了更高要求。本文首先分析了當(dāng)前產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生教育管理存在的主要問題，包括學(xué)生身份轉(zhuǎn)變難等問題。接著，結(jié)合產(chǎn)教融合背景以及高職院校學(xué)...

產(chǎn)教融合下中職3“I”教學(xué)模式的內(nèi)涵意蘊(yùn)和實(shí)踐應(yīng)用 隨著工作任務(wù)的復(fù)雜化、技術(shù)迭代的快速化、產(chǎn)品和服務(wù)的個(gè)性化，現(xiàn)代企業(yè)要求技術(shù)工人不僅要能夠執(zhí)行既定的生產(chǎn)任務(wù)，還要具備創(chuàng)新思維、復(fù)合型技能、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和意愿、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決復(fù)雜問題的能力。在產(chǎn)教融合的背景下，提升中職教育的質(zhì)量和適應(yīng)...
高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施路徑探討 在高質(zhì)量發(fā)展環(huán)境下，如何將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為價(jià)值導(dǎo)向，持續(xù)深化職業(yè)教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，讓數(shù)字技術(shù)在教育主體、內(nèi)容和治理等方面實(shí)現(xiàn)滲透和變革，推動(dòng)人與社會(huì)、技術(shù)與職業(yè)教育在實(shí)體與數(shù)字環(huán)境中相互交融與共生，已成為職業(yè)教育亟待重視的新課題?；诖?..
標(biāo)準(zhǔn)化案例庫(kù)在高職外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析 在護(hù)理職業(yè)教育改革背景下，標(biāo)準(zhǔn)化案例庫(kù)的構(gòu)建為解決高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源短缺、實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)等核心問題提供了系統(tǒng)性解決方案。為此，本研究整合了真實(shí)臨床病例庫(kù)與標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）案例庫(kù)，構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)護(hù)理到?？祁I(lǐng)域的多層級(jí)教學(xué)資源體系，并融入VR、...
幼兒科技啟蒙教育對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的影響研究 現(xiàn)代社會(huì)中科技的重要性日益凸顯，它讓我們的生活變得更美好、更便捷。幼兒早期接觸科學(xué)，不僅可以激發(fā)幼兒的探索欲望，還可為其將來(lái)的學(xué)業(yè)與事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是認(rèn)知能力和思維模式形成的關(guān)鍵階段，科技啟蒙教育能夠以直觀、互動(dòng)的方式幫助孩子們了...
小學(xué)語(yǔ)文教師在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)下的備課模式探索研究 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程方案（2022年版）》中提出，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)線上線下教學(xué)方式的深度融合。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)由教育部指導(dǎo)、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心主辦，是提供國(guó)家教育公共服務(wù)的綜合集成平臺(tái)，旨在服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)...
人工智能支持下英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 人工智能技術(shù)的發(fā)展為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的可能性?；谌斯ぶ悄艿挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“平臺(tái)”），能夠有效提升學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表達(dá)能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間和空間限制，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化、高效且低成本的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)結(jié)合語(yǔ)音識(shí)別、場(chǎng)景模擬、動(dòng)...
智能伴學(xué)，語(yǔ)言無(wú)界 人工智能在當(dāng)前教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，在中職英語(yǔ)教學(xué)中也能發(fā)揮重要作用。它既能輔助生成教學(xué)資源，讓教師創(chuàng)新性地豐富課堂內(nèi)容，也能夠指向性地補(bǔ)充英語(yǔ)教學(xué)中所學(xué)教學(xué)視頻、課件等內(nèi)容。除了資源，還有許多技術(shù)與功能能夠應(yīng)用于課堂教學(xué)之上，進(jìn)一步豐富教...
中職物理課堂教學(xué)中生成式人工智能技術(shù)運(yùn)用分析 在教育信息化快速發(fā)展的當(dāng)下，生成式人工智能技術(shù)為中職物理課堂教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中職物理教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)技能，然而傳統(tǒng)教學(xué)方式在一定程度上難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。生成式人工智能技術(shù)憑借其強(qiáng)大的功能，如個(gè)性化學(xué)習(xí)支...

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群價(jià)值引領(lǐng)的路徑探究 數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)社群已成為大學(xué)生生活的重要組成部分。在這個(gè)虛擬與現(xiàn)實(shí)交織的空間中，大學(xué)生們交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建自我身份，形成了獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)社群文化。然而，網(wǎng)絡(luò)社群在提供便捷交流平臺(tái)的同時(shí)，也帶來(lái)了價(jià)值觀多元、信息繁雜等挑戰(zhàn)...
高職學(xué)前教育師范生專業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的影響研究 為探究高職學(xué)前教育師范生專業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的影響，本研究引入學(xué)業(yè)自我效能感作為中介變量，并開展了問卷調(diào)查。研究結(jié)果顯示，高職學(xué)前教育師范生的專業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)，與學(xué)業(yè)自我效能感呈顯著正相關(guān)；學(xué)業(yè)自我效能感在專業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)倦怠之間...
教學(xué)評(píng)一體化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 在新課改背景下，新課標(biāo)明確指出，教師要科學(xué)協(xié)調(diào)教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，推動(dòng)課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。新課標(biāo)闡釋了教學(xué)評(píng)一體化模式的內(nèi)涵和應(yīng)用意義，為教師的教學(xué)改革和創(chuàng)新指明了方向?；诖?，文章以英語(yǔ)學(xué)科為例，立足初中英語(yǔ)教...
“職普融通”課程體系建設(shè)探索 文章基于山東省“職普融通”試點(diǎn)工作的政策環(huán)境與實(shí)踐背景，深入分析了當(dāng)前“職普融通”課程體系建設(shè)中存在的課程理念分離、目標(biāo)定位不明確，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單拼接、缺乏系統(tǒng)整合，課程實(shí)施難度大、資源支持不足，課程評(píng)價(jià)單一、互認(rèn)機(jī)制不健全等主要問題。在此基...
數(shù)字化時(shí)代高校心理教育的模式構(gòu)建研究 在現(xiàn)代社會(huì)高度信息化的背景下，心理健康問題逐漸成為社會(huì)范圍內(nèi)日益嚴(yán)峻的社會(huì)議題。尤其在高校群體中，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力、情感困擾、就業(yè)焦慮等多重心理問題，心理健康問題的表現(xiàn)越發(fā)復(fù)雜且多樣。傳統(tǒng)的心理教育手段存在轉(zhuǎn)型的需求。數(shù)字化心理教育作為一...
中職生學(xué)習(xí)心理資本提升策略及實(shí)踐探究 中職生的學(xué)習(xí)心理資本對(duì)其學(xué)業(yè)成就、職業(yè)發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。本研究以為例，結(jié)合中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析其學(xué)習(xí)心理資本的現(xiàn)狀及面臨的現(xiàn)實(shí)困境，圍繞學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)堅(jiān)韌性及學(xué)習(xí)希望感四個(gè)維度，提出通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)引導(dǎo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體...
高校管理者大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)模式與實(shí)踐 在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，大數(shù)據(jù)已成為推動(dòng)教育變革與創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力。高校作為人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的重要基地，面臨著前所未有的數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。高校管理者作為引領(lǐng)與推動(dòng)高校發(fā)展的關(guān)鍵力量，其大數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)與實(shí)踐顯得尤為重要。大數(shù)據(jù)思維不...